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Is An Alternative Concept of Learning Driving East Asian Academic Achievement? Comparisons of PISA Performance with Implications for Policy Reforms
学习的另类概念是否推动东亚学术成就？
基本信息
- 批准号：17K14019
- 负责人：
- 金额：$ 2.58万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（27）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Is Exam Hell the cause of high academic achievement in East Asia? The case of Japan and the case for transcending stereotypes
考试地狱是东亚人取得高学术成就的原因吗？
- DOI：10.1002/berj.3468
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Hikaru Komatsu;Jeremy Rappleye
- 通讯作者：Jeremy Rappleye
Researching Educational Outcomes: Cultures and Comparisons
研究教育成果：文化与比较
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Jeremy Rappleye;Hikaru Komatsu
- 通讯作者：Hikaru Komatsu
A PISA Paradox? An Alternative Theory of Learning as a Possible Solution for Variations in PISA Scores
PISA悖论？
- DOI：10.1086/690809
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：1.8
- 作者：Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy
- 通讯作者：Rappleye Jeremy
When the purported link between cognitive skills and economic growth no longer legitimize a global learning metrics
当认知技能与经济增长之间所谓的联系不再使全球学习指标合法化时
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：勝田 光;澤田 英輔;Jeremy Rappleye and Hikaru Komatsu
- 通讯作者：Jeremy Rappleye and Hikaru Komatsu
Commentator on UNESCO's "Rethinking Schooling for the 21st Century"
联合国教科文组织“反思21世纪学校教育”评论员
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：原 郁水;古田 真司;勝田光;Jeremy Rappleye;Jeremy Rappleye
- 通讯作者：Jeremy Rappleye
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教員配置における「距離の暴虐」を 克服する政策への道筋： オーストラリア遠隔地の教員不足問題を事例として
克服教师分配中“距离暴政”的政策之路：澳大利亚偏远地区教师短缺的案例研究
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy;Silova Iveta;奥田久春;伊井義人 - 通讯作者：
伊井義人
Education and environmental sustainability: culture matters
教育和环境可持续性：文化很重要
- DOI：
10.1108/jice-04-2022-0006 - 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Komatsu Hikaru;Silova Iveta;Rappleye Jeremy - 通讯作者：
Rappleye Jeremy
大洋州島嶼国における中等教育修了資格のローカル化とその後の展開
太平洋岛国中等教育学历本土化及后续发展
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy;Silova Iveta;奥田久春 - 通讯作者：
奥田久春
仕事におけるスキルの使用と賃金に対する職場環境等の影響の分析
工作环境等对工作技能使用和工资的影响分析
- DOI：
- 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Silova Iveta;Rappleye Jeremy;Auld Euan;廣田英樹 - 通讯作者：
廣田英樹
オーストリアの政治教育から考える主権者教育のオルタナティブ（２）―政治的中立性はどのように理解されているか―
基于奥地利政治教育的主权教育的替代方案（2）——如何理解政治中立？
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nishihira Tadashi;Rappleye Jeremy;金鍾成，渡邉巧 - 通讯作者：
金鍾成，渡邉巧
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- 作者：
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An Alternative Mode of Student Well-Being or Unhappy Schools? Exploring Interdependence in Education across East and Southeast Asia, Building Evidence to Impact the Post-SDG 2030 Global Policy Agenda
学生福祉的替代模式还是不快乐的学校？
- 批准号：
23K25636 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
An Alternative Mode of Student Well-Being or Unhappy Schools? Exploring Interdependence in Education across East and Southeast Asia, Building Evidence to Impact the Post-SDG 2030 Global Policy Agenda
学生福祉的替代模式还是不快乐的学校？
- 批准号：
23H00939 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Towards Diversification of Global Policies to Enhance Student Well-Being and Non-Cognitive Outcomes: Bridging Education and Cultural Psychology from East Asia
实现全球政策多元化，以提高学生的福祉和非认知成果：架起东亚教育与文化心理学的桥梁
- 批准号：
20KK0281 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
Do East Asian Students Achieve Highly at the Cost of Well-Being? Critical Analysis Utilizing PISA
东亚学生的成就是否是以牺牲幸福为代价的？
- 批准号：
20K02606 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似国自然基金
Photo-PISA制备毛发状手性杂化纳米粒及其应用
- 批准号：51703120
- 批准年份：2017
- 资助金额：25.0 万元
- 项目类别：青年科学基金项目
KRAB型锌指蛋白PITA和PISA与p53介导的细胞代谢调控关系研究
- 批准号：31571475
- 批准年份：2015
- 资助金额：65.0 万元
- 项目类别：面上项目
相似海外基金
CC* INTEGRATION-SMALL: ADIABATIC MICROSERVICE LEVEL LOAD BALANCED FORWARDING ON PISA SWITCH FOR ACCELERATING URGENT PROCESSES IN SCIENCE DATA CENTER NETWORKS
CC* 集成小型：PISA 交换机上的绝热微服务级负载平衡转发，用于加速科学数据中心网络中的紧急进程
- 批准号：
2346729 - 财政年份：2024
- 资助金额：
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Standard Grant
Establishment of objective diagnostic methods according to periodontal pathology based on biomarkers in gingival sulcus exudate and PISA.
基于龈沟渗出物生物标志物和PISA，根据牙周病理学建立客观诊断方法。
- 批准号：
23K16238 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Inequalities in science education: Using PISA data to investigate the role of family and school factors
科学教育中的不平等：利用 PISA 数据调查家庭和学校因素的作用
- 批准号：
2553719 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Studentship
Do East Asian Students Achieve Highly at the Cost of Well-Being? Critical Analysis Utilizing PISA
东亚学生的成就是否是以牺牲幸福为代价的？
- 批准号：
20K02606 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Genetic and Social Determinants of Psychological Distress by time and place: evidence from the U.K. British Birth Cohorts, SHARE and PISA
按时间和地点划分的心理困扰的遗传和社会决定因素：来自英国英国出生队列、SHARE 和 PISA 的证据
- 批准号：
2411999 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Studentship
Understanding patterns and trends of reading attainment during transition from primary to secondary stage: What does PISA and National Pupil Data tell
了解从小学到中学阶段过渡期间阅读能力的模式和趋势：PISA 和全国学生数据告诉我们什么
- 批准号：
2205051 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Studentship
True literacy scores in OECD-PISA(Programme for International Student Assessment)
OECD-PISA（国际学生评估计划）中的真实读写能力分数
- 批准号：
17K18690 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Student Travel Support for the CoSeRa Workshop. To be held in Pisa, Italy, June, 16-19, 2015
CoSeRa 研讨会的学生旅行支持。
- 批准号：
1521763 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Standard Grant
Building a standard survey model for large scale educational surveys by reviewing PISA
通过审查 PISA 构建大规模教育调查的标准调查模型
- 批准号：
15K04388 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
English Education to Enhance PISA Reading Literacy
英语教育提高 PISA 阅读素养
- 批准号：
26370636 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)