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Is An Alternative Concept of Learning Driving East Asian Academic Achievement? Comparisons of PISA Performance with Implications for Policy Reforms

Is An Alternative Concept of Learning Driving East Asian Academic Achievement? Comparisons of PISA Performance with Implications for Policy Reforms
学习的另类概念是否推动东亚学术成就？
批准号：
17K14019
负责人：
Rappleye Jeremy
金额：
$2.58万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17K14019/
关键词：
educational achievementPISAontologylearningEast Asian educationhigh performanceselfeducation achievementTaiwanJapanese educationEast Asian modelpedagogycultureeducationconcept of learningEast Asiapolicy

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考试地狱是东亚人取得高学术成就的原因吗？
DOI： 10.1002/berj.3468
发表时间： 2018
期刊： British Education Research Journal
影响因子： --
作者： [Hikaru Komatsu, Jeremy Rappleye]
通讯作者： Jeremy Rappleye
Researching Educational Outcomes: Cultures and Comparisons
研究教育成果：文化与比较
DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Jeremy Rappleye, Hikaru Komatsu]
通讯作者： Hikaru Komatsu
A PISA Paradox? An Alternative Theory of Learning as a Possible Solution for Variations in PISA Scores
PISA悖论？
DOI： 10.1086/690809
发表时间： 2017
期刊： Comparative Education Review
影响因子： 1.8
作者： [Komatsu Hikaru, Rappleye Jeremy]
通讯作者： Rappleye Jeremy
When the purported link between cognitive skills and economic growth no longer legitimize a global learning metrics
当认知技能与经济增长之间所谓的联系不再使全球学习指标合法化时
DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： [勝田 光, 澤田 英輔, Jeremy Rappleye and Hikaru Komatsu]
通讯作者： Jeremy Rappleye and Hikaru Komatsu
共 24 条
    An Alternative Mode of Student Well-Being or Unhappy Schools? Exploring Interdependence in Education across East and Southeast Asia, Building Evidence to Impact the Post-SDG 2030 Global Policy Agenda
    • 批准号：
      23K25636
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
    • 资助金额：
      $7.74万
    • 财政年份：
      2024
    • 负责人：
      Rappleye Jeremy
    • 依托单位：
      Kyoto University
    An Alternative Mode of Student Well-Being or Unhappy Schools? Exploring Interdependence in Education across East and Southeast Asia, Building Evidence to Impact the Post-SDG 2030 Global Policy Agenda
    • 批准号：
      23H00939
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
    • 资助金额：
      $10.65万
    • 财政年份：
      2023
    • 负责人：
      Rappleye Jeremy
    • 依托单位：
      Kyoto University
    Towards Diversification of Global Policies to Enhance Student Well-Being and Non-Cognitive Outcomes: Bridging Education and Cultural Psychology from East Asia
    • 批准号：
      20KK0281
    • 项目类别：
      Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
    • 资助金额：
      $6.99万
    • 财政年份：
      2021
    • 负责人：
      Rappleye Jeremy
    • 依托单位：
      Kyoto University
    Do East Asian Students Achieve Highly at the Cost of Well-Being? Critical Analysis Utilizing PISA
    • 批准号：
      20K02606
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $2.83万
    • 财政年份：
      2020
    • 负责人：
      Rappleye Jeremy
    • 依托单位：
      Kyoto University
    国内基金
    海外基金
    Photo-PISA制备毛发状手性杂化纳米粒及其应用
    • 批准号：
      51703120
    • 项目类别：
      青年科学基金项目
    • 资助金额：
      25.0万元
    • 批准年份：
      2017
    • 负责人：
      罗菊香
    • 依托单位：
      三明学院
    KRAB型锌指蛋白PITA和PISA与p53介导的细胞代谢调控关系研究