Do East Asian Students Achieve Highly at the Cost of Well-Being? Critical Analysis Utilizing PISA

东亚学生的成就是否是以牺牲幸福为代价的？

基本信息

  • 批准号：
    20K02606
  • 负责人：
    Rappleye Jeremy
  • 金额：
    $ 2.83万
  • 依托单位：
    Kyoto University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2020
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2020-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（19）
专著数量（0）
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会议论文数量（0）
专利数量（0）
Comparative education as cultural critique
作为文化批判的比较教育
  • DOI：
    10.1080/03050068.2019.1701247
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
    Comparative Education
  • 影响因子：
    3.3
  • 作者：
    Tran Hoang Nam;Jin Cheng-Hai;Rappleye Jeremy
  • 通讯作者：
    Rappleye Jeremy
Well-Being in Interdependent Context: Conceptualization and Implications for the future education from Cultural Psychology
相互依存背景下的幸福感：文化心理学的概念化及其对未来教育的启示
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Jeremy Rappleye;Yukiko Uchida
  • 通讯作者：
    Yukiko Uchida
日本の教育はダメじゃない
日本的教育还不错
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    小松　光;ジェルミー・ラプリー
  • 通讯作者：
    ジェルミー・ラプリー
Student-Centered Learning and Sustainability: Solution or Problem?
  • DOI：
    10.1086/711829
  • 发表时间：
    2021-02-01
  • 期刊：
    COMPARATIVE EDUCATION REVIEW
  • 影响因子：
    1.8
  • 作者：
    Komatsu, Hikaru;Rappleye, Jeremy;Silova, Iveta
  • 通讯作者：
    Silova, Iveta
Taiwan National University(その他の国・地域)
台湾国立大学（其他国家/地区）
  • DOI：
  • 发表时间：
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
  • 通讯作者：
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  • 影响因子：
    2
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    Rappleye Jeremy;Komatsu Hikaru
  • 通讯作者：
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  • 期刊：
  • 影响因子：
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  • 作者：
    Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy;Silova Iveta;奥田久春;伊井義人
  • 通讯作者：
    伊井義人
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  • 通讯作者：
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  • 资助金额：
    $ 2.83万
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