心身と学習の情報を用いたAI利用による学習コンディション診断システムの開発と評価
使用身心和学习信息的人工智能学习状况诊断系统的开发和评估
基本信息
- 批准号:21H00909
- 负责人:
- 金额:$ 11.15万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
学校の教師にとって、いじめ等の問題行動など学習指導以外の生活面での指導が大きなウエイトを占めている。また、現在、新型ウィルス感染症(COVID-19)の影響から新しい生活スタイルに馴染めず、心的のストレスや体の不調を訴える児童・生徒が増加しており、その対応にも追われている。この状況に対して、すばやく簡便に児童・生徒の心身の状態を把握し、その後の生活指導に生かすことができる「e健康観察システム」を開発するとともに、これまで検証を行ってきた。それを受け本研究では、e健康観察システムと同様に心身の状態を収集するとともに、CBTシステムからの基礎学力の推移や状態などを基に、それらデータを統計的に処理を行う。その結果得られる児童・生徒が学習活動を行う上で影響を与える因子セットを用いて、現在の学習のコンディションを診断するシステム「LCDS 学習コンディション診断システム」を構築する。2022年度は、LCDS構築の初期段階として、システムのデザインを行った。また、学習活動と関係が深いと考えられる計算問題結果のパフォーマンスと、心身の健康についてのデータとの関係を明らかにする中で、学習コンディション指標を創出する手がかりを見いだす実践を行った。結果として、心身のストレスが計算問題パフォーマンスに影響を与えていることが分かった。すなわち、学習活動への影響も推察される。これら影響を与えている質問項目に関しては、学習コンディション指標を作成する際に、重み付けを行うことが検討される。
School teachers, such as action, learning guidance, life guidance, etc. The impact of COVID-19 on children's health has increased. This situation is easy to control, and the future life guidance for children is easy to develop. In this study, we analyzed the changes of mental state, physical state and mental state of health in different groups, and analyzed the changes of mental state, physical state and mental state in different groups. The results of the study were: the study activity of children was influenced by the factors of the study activity, the study activity was diagnosed, and the LCDS study activity was diagnosed. In 2022, the initial stage of LCDS construction will be completed. The relationship between learning activities and calculation results is clear. The relationship between learning activities and calculation results is clear. The result is that the body and mind are different from each other. The impact of learning activities on the environment is also being investigated. The impact of the project is related to the study of the project indicators, and the implementation of the project is discussed.
项目成果
期刊论文数量(1)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
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