Latin and Ancient-Greek as foreign languages in school: A strategy of distinction for the upper classes?

拉丁语和古希腊语作为学校的外语:上层阶级的区分策略?

基本信息

  • 批准号:
    321602695
  • 负责人:
  • 金额:
    --
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    德国
  • 项目类别:
    Research Grants
  • 财政年份:
    2016
  • 资助国家:
    德国
  • 起止时间:
    2015-12-31 至 2020-12-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

Although there is no communicative benefit from learning Latin or Ancient-Greek, the proportion of pupils deciding to learn these languages has risen between 1999 and 2009 (Federal Statistical Office). The project proposed addresses this phenomenon and asks why pupils decide to learn Latin and Ancient-Greek in spite of the increasing importance of modern languages skills in the context of globalization.Based on elements of Bourdieu's socio-cultural class-theory and rational choice models, an explanation for the choice of old languages is developed. From this model hypothesis are derived which will be tested empirically. It is argued that the choice of Latin and Ancient-Greek can be explained by processes of "distinction", "exclusion" and "pretention". For the classes rich of cultural capital, choosing Latin and Ancient-Greek as foreign language signals a preference for an educational orientation which is freed from instrumental usefulness. With such a preference a highbrow-cultural orientation is associated and gains of distinction can be obtained. From discursive and institutional exclusion of the lower classes from the humanist education, exclusion-gains can be realized additionally. These result from the socialization of pupils in a socially selective student body. In the context of their pretentious behavior the middle classes copy the behavior of the upper classes but incorporate it into their own logic which is more oriented towards usability. As result they choose Latin to realize positive transfer-effects.To test these assumptions it is planned to conduct a survey at schools. The logic of selection of the schools and the information collected by the survey allow to differentiate the impact of the different motives for choosing Latin and Ancient-Greek.
尽管学习拉丁语或古希腊语对交流没有好处,但 1999 年至 2009 年间,决定学习这些语言的学生比例有所上升(联邦统计局)。该项目提出了解决这一现象的问题,并询问为什么尽管现代语言技能在全球化背景下变得越来越重要,学生仍决定学习拉丁语和古希腊语。基于布迪厄的社会文化阶级理论和理性选择模型的要素,对旧语言的选择提出了解释。从该模型得出假设,并将对其进行实证检验。有人认为,拉丁语和古希腊语的选择可以用“区分”、“排除”和“伪装”的过程来解释。对于文化资本丰富的班级来说,选择拉丁语和古希腊语作为外语表明他们倾向于不具有工具性用途的教育方向。有了这样的偏好,高雅的文化取向就会相关联,并且可以获得区别的收益。从话语和制度上将下层阶级排除在人文主义教育之外,还可以实现排斥收益。这些都是学生在社会选择性学生群体中社会化的结果。在他们自命不凡的行为中,中产阶级复制了上层阶级的行为,但将其融入到自己更注重可用性的逻辑中。结果,他们选择拉丁语来实现积极的转移效应。为了检验这些假设,计划在学校进行一项调查。学校选择的逻辑和调查收集的信息可以区分选择拉丁语和古希腊语的不同动机的影响。

项目成果

期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Das schulische Fremdsprachenprofil als soziale Segregationslinie. Historische Entstehung und gegenwärtige Relevanz der schulischen Fremdsprachenwahl als horizontal differenzierende Bildungsentscheidung
作为社会隔离线的学校外语形象作为横向差异化教育决策的学校外语选择的历史出现和当前相关性。
Educational Expansion, Social Class, and Choosing Latin as a Strategy of Distinction
教育扩张、社会阶层以及选择拉丁语作为脱颖而出的策略
  • DOI:
    10.1515/zfsoz-2021-0021
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Gerhards;Jürgen;Ulrich Kohler ;Tim Sawert
  • 通讯作者:
    Tim Sawert
Do Grandparents Transmit a Highbrow Lifestyle to their Grandchildren? Testing Bourdieu’s Theory of Distinction
祖父母是否会将高雅的生活方式遗传给他们的孙子?
  • DOI:
    10.1515/zfsoz-2019-0026
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Sawert;Jürgen Gerhards
  • 通讯作者:
    Jürgen Gerhards
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