Designing the teacher educator program of enhancing professional development of teacher

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究の目的は、学校ベースの教師教育者（「学校の中の教師教育者」）として指導主事、教務主任、研究主任、指導教諭などを射程とし 、「学校の中の教師教育者」としての専門性を明らかにするとともに、その専門性を育成するための教師教育者育成プログラムのモデルを開発することである。これまでに行ってきた文献レビューやニーズ調査、教師教育者育成プログラムモデル・効果検証方法（試行版）の基礎開発を通じて得られた知見をもとに行った研究計画3年目の成果は以下の通りである。「学校の中の教師教育者」（教務主任、研究主任、指導教諭、生徒指導主事など）を対象としたセミナーを独自に開催し、教育者育成プログラムモデルと効果検証方法の試行版を実施した。具体的には、教師教育者の役割に関する講義、同僚を対象としたフィードバックの重要性に関する講義と演習を行った。さらに、講義内容を踏まえて、実際の勤務校において演習で学んだ内容を実施してもらうなど、往還型の研修形式で行った。また、目的・内容・方法・コスト・受講者の成長等の観点から質的・量的なアセスメントを行い、効果検証方法の試行版の改善に資する情報を得た。これにより、デザイン→開発→実施→効果検証→改善というインストラクショナルデザインのプロセスを循環させることができた。また、「学校の中の教師教育者」の関わりが教師の専門性開発に及ぼす影響を精緻に検証するために、「学校の中の教師教育者」から指導・支援を受けた経験のある現職教員を対象とした調査研究を計画・実施した。この他に、研究計画の折り返しとなる3年目であるため、これまでの研究成果を学術論文として積極的に発表した。