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子どもに対する指導方略の選択過程に関する研究

子どもに対する指導方略の選択過程に関する研究
少儿教学策略选择过程研究
批准号：
20K03153
负责人：
佐藤 純
金额：
$1.83万
依托单位：
Ibaraki Prefectural University of Health Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03153/
关键词：
指導方略教師メタ認知教師教育子ども

项目摘要

项目成果

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子どもに対する指導に関する問題が生じる要因の一つとして，本研究では，指導者における指導方略の選択過程に焦点を当て，子どもの指導者がどのように指導方略を選択して用いているのかを明らかにすることを目的とする。子どもに対する指導方略を「日常場面において子どもを指導する立場にある者が，子どもの適切な行動を導くために選択する行動および行動指針」と定義し，教師や保育士等の指導者を対象とした，指導方略の使用を測定する尺度をそれぞれ作成した。初年度の調査によって収集された指導行動を基に，新たに50項目からなる子どもに対する指導方略尺度を作成した。インターネット調査専門会社を通じて，教師または保育士として働いている成人500名（男性209名，女性291名）に対してweb調査を実施した。指導方略尺度から自らの指導方法を振り返りコントロールするメタ認知活動に基づく指導方略をメタ認知的指導方略として独立させ，指導方略尺度とメタ認知的指導方略尺度の2つそれぞれにおいて探索的因子分析を行った。その結果，最終的に指導方略尺度において4因子，メタ認知的指導方略尺度において3因子が抽出された。指導方略において抽出された因子は，受容傾聴因子，注意指導因子，褒称指導因子，内省促進因子とそれぞれ命名した。メタ認知的指導方略において抽出された因子は，メタ認知におけるメタ認知的活動にあたるこ調整的コントロール因子および維持的コントロール因子と，メタ認知的知識因子の3因子であった。また，それぞれの因子に高い負荷量を示す項目を集めて下位尺度とし，各下位尺度内の内部一貫性について検討したところ，全てにおいて高い内的一貫性が認められた。
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脳のカラム構造形成を支配する基本原理の解明
  • 批准号：
    23K21312
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
  • 资助金额：
    $2.66万
  • 财政年份：
    2024
  • 负责人：
    佐藤 純
  • 依托单位：
    Kanazawa University
Examination of factors influencing the choice of inappropriate teaching strategies for children
Molecular mechanisms that control column polarity in the brain by the gradient of Wnt l igands
  • 批准号：
    22KF0151
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 资助金额：
    $1.41万
  • 财政年份：
    2023
  • 负责人：
    佐藤 純
  • 依托单位：
    Kanazawa University
Wnt蛋白質の勾配が脳のカラム構造の方向性を制御する分子機構の解明
  • 批准号：
    22F22073
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 资助金额：
    $1.47万
  • 财政年份：
    2022
  • 负责人：
    佐藤 純
  • 依托单位：
    Kanazawa University
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