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Development and Practice of The Environment for Sustainable Learning with Self-regulated Micro Learning and Exploratory Learning Analytics

自我调节微学习和探索性学习分析可持续学习环境的开发与实践

基本信息

批准号：
19H04223
负责人：
三石大
金额：
$ 6.66万
依托单位：
Tohoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

R3年度では、R2年度に明らかにしたモバイルアプリケーションを利用した学習に求められるユーザ体験(UX)デザインの実現のために、自己調整学習の促進のための学習プロセスを定めたCOPESモデルに基づき、本研究で提案するモバイルアプリの機能とユーザインタフェース(UI)の拡張を行った。また、モバイルアプリの利用履歴の分析結果から、高い動機によると予想される学習行動と低い動機によると予想される学習行動のパターンが確認でき、その後の学習者のパフォーマンスを予測できる可能性があることを確認した。R2年度までの研究結果から、モバイルアプリを利用した初習外国語の復習では、教授設計理論に基づく中長期的な動機づけに加え、アプリそのものの利用を促すUXデザインによる短期的な動機づけが必要であることを確認し、そのためのデザイン方針を提案してきた。しかしながら当該UXを実現するための具体的な機能やUIまでは明らかにできていなかった。また、コロナ禍対応に伴う授業実施形態の変化にも柔軟に対応可能な学習プロセスを定義できることが課題となっていた。そこで、自己調整学習における自発的な学習の促進のためのCOPESモデルで規定する学習プロセスに着目し、学習計画の立案、これに基づくフィードバック、学習の文脈に応じた通知の各機能と、そのためのUIの設計、拡張を行った。また、これまでの学習履歴を分析した結果、授業後の早い時期に復習に取組む学生や定常的に繰り返し学習を行っている学生がいる一方、〆切直前に詰め込み学習を行う学生や〆切後に復習に取組む学生がいるなど、学生により学習行動に偏りがあり、これらの学習行動のパターンは、内発的な動機づけによる積極的な動機や外発的な動機づけによる消極的な動機といった各学生の学習動機の違いによる可能性があること、また、最終的な成績とも関連が予想されることを確認した。

In the R3 and R2 years of the year, the students of the year R3 and R2 were asked to learn how to learn how to improve their health (UX). In the end, they learned how to improve the quality of their lives, and that they were able to improve their performance by themselves. In this study, we propose that the mechanism should be able to improve the performance of the medical staff (UI) in the field of health care. By using the results of performance analysis and the results of performance analysis, the results of performance analysis and the results of performance analysis. The results of the R2 annual study have been reviewed, and the results of the R2 annual study have been completed, and the results of the R2 annual study have been reviewed. The results of the R2 annual study, the results of the annual When the UX is required, the specific UI information will be displayed and the information will be verified. It is possible to apply the configuration and configuration of the operator to the operator. It is possible to define the configuration of the system and define the problem. The training program, self-training and self-management COPES system stipulates that students are required to learn their own goals, plan and file, conduct basic training programs, and notify students of their ability to operate, UI design, and business operation. The results of the analysis of the performance of the students, the results of the performance analysis of the students, the regular return of the students in the morning after the teaching, the students' training of the students, the students of the students, the students. The internal driver is very active, the external driver is active, and the external driver is negative. The students are interested in learning the possibility of losing the computer. The most important reason is that they want to confirm the registration.

项目成果

期刊论文数量（30）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

初修中国語ブレンディッドラーニングのためのスマートフォン利用復習システムの構築

使用智能手机构建首次中文混合学习的复习系统

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
私立大学情報教育協会 2019年度 ICT利用による教育改善研究発表会資料集
影响因子：
0
作者：
趙秀敏;冨田昇;大河雄一;三石大
通讯作者：
三石大

Aalto University(フィンランド)

阿尔托大学（芬兰）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

ブレンディッドラーニング用復習教材における繰り返し学習支援の検討

混合学习复习材料中重复学习支持的考虑

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
第44回教育システム情報学会全国大会講演論文集
影响因子：
0
作者：
大河雄一;三石大;趙秀敏
通讯作者：
趙秀敏

Development and Evaluation of Smartphone Learning Material for Blended Language Learning

用于混合语言学习的智能手机学习材料的开发和评估

DOI：
10.1109/incit.2019.8912023
发表时间：
2019
期刊：
Proceedings of 2019 4th International Conference on Information Technology (InCIT)
影响因子：
0
作者：
Ohkawa Yuichi;Kodama Masaaki;Konno Yuta;Zhao Xiumin;Mitsuishi Takashi
通讯作者：
Mitsuishi Takashi

Proposal for new UI features to enhance motivational experiences for a mobile language learning application

关于新 UI 功能的提案，以增强移动语言学习应用程序的激励体验