A study on bilingual/immersion programs in Japanese language edecation at primary and secondary schools outside Japan.

日本境外中小学日语教育双语/沉浸式课程的研究。

• 批准号: 19K00752
• 负责人: 門脇 薫
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Setsunan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00752/
• 关键词: バイリンガル; 小学校; オーストラリア; 日本語アセスメント; 日本語教育プログラム; CLIL; 日本語教授法; ＤＬＡ; イマージョン; 日本語教師; アセスメント; 日本語母語話者（ネイティブ）教師; テスト; 海外の日本語教育; 日本語教育; 初等・中等教育

オーストラリアのバイリンガルブログラムを持つ小学校２校における児童の日本語能力の測定及び日本語プログラムの評価を行うために、二つの州の教育省に研究実施のため手続きを昨年度に引き続き行った。２０２２年度には,海外出張に行けるようになったためこれまで延期していたオーストラリアでの調査を８－９月に２校で実施することができた。二つの州のバイリンガル小学校２校において、実際に対面により児童の日本語能力の測定を「外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメントDLA」を利用して行った。また、２０２１年にA校で実施した語彙、作文能力の測定をB校においても同様に実施した。現在これらの調査で収集したデータを分析中である。２０２１年に海外協力者らが現地で実施した調査の結果を分析し、日本国内の学会で発表した。また、２０２１年の調査結果をふまえ、海外協力者が日本語教育実践の改善を試みた。この実践についてオーストラリアのシンポジウムで報告を行った。

オ ー ス ト ラ リ ア の バ イ リ ン ガ ル ブ ロ グ ラ ム を hold つ primary school 2 に お け る where child の in Japanese language ability の determination and び Japanese プ ロ グ ラ ム の review 価 を line う た め に, two つ の の state education province に research be applied の た め hand 続 き を yesterday annual に lead き 続 き line っ た. 2022 annual に は, overseas zhang に row け る よ う に な っ た た め こ れ ま で extension し て い た オ ー ス ト ラ リ ア で の survey に を 8-9 month 2 school で す be applied る こ と が で き た. Two つ の states の バ イ リ ン ガ ル primary school 2 に お い て, be interstate に surface seaborne に よ り where child の determination of Japanese language ability の を "foreigners where huishi ACTS の た め の JSL type words seaborne ア セ ス メ ン ト DLA" を using し て line っ た. に ま た, 2021 A school で be applied し た vocabulary, determination of composition ability の を B school に お い て も with others に be applied し た. Now the れら れら is investigating the で collection and the たデ たデ タを タを is in the タを analysis. Analysis of the <s:1> results of the 2021 に overseas cooperative らが on-site で implementation た survey を and the で presentation by the domestic <s:1> society in Japan た た. Youdaoplaceholder0, 2021 <s:1> survey results をふまえ, overseas collaborators が Japanese language education practice <s:1> improvement を test みた. <s:1> <s:1> practice に に に に て て て <s:1> ストラリア シ シ ポジウムで ポジウムで report を line った.

项目成果

Trial practices of "Dialogic Language Assessment (DLA) for Japanese as a Second Language" at Japanese-English Bilingual Primary Schools

“日语作为第二语言的对话语言评估（DLA）”在日英双语小学的试点实践

• 发表时间: 2022
• 作者: Kaoru Kadowaki;Takako Morita
• 通讯作者: Takako Morita

Native-Speakerism Its Resilience and Undoing (Chap 8 “Native” Japanese Speaker Teachers in Japanese Language Education at Primary and Secondary Schools in Australia)

母语主义的弹性和破坏性（第 8 章澳大利亚中小学日语教育中的“母语”日语教师）

• 发表时间: 2020
• 作者: Houghton;Stephanie Ann;Bouchard;Jeremie (Eds.);（Chap 8 Kaoru Kadowaki）
• 通讯作者: （Chap 8 Kaoru Kadowaki）

オーストラリア・クイーンズランド州の中等教育機関 及び州政府の文書に見られる日本語母語話者教師の捉え方 ―「native」という語彙の使用を通して見る言語教育政策 ―

澳大利亚昆士兰州中等教育机构和州政府文件中对日语母语教师的看法 -通过“母语”一词的使用看到的语言教育政策-

• 发表时间: 2020
• 期刊: 大学日本語教員養成課程研究協議会論集
• 作者: 門脇 薫・橋本 佳代子

オーストラリアの公立小学校における日英バイリンガルプログラム ―言語能力アセスメントの分析より―

澳大利亚公立小学日英双语课程 - 语言能力评估分析 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 門脇薫;櫻井千穂
• 通讯作者: 櫻井千穂

The University of Queensland(オーストラリア)

昆士兰大学（澳大利亚）