The Basic Research of Social Roles for Teachers in Colonial Taiwan

点击翻译按钮获取中文摘要

本年度は、日本の植民地統治下の台湾における学校教育の配置をめぐる制度的な実態に関する研究成果、および教員の職能団体としての性質に関する研究成果を基に、台湾において施行された教員制度の全体的な把握、およびそうした制度のもとで実際に台湾各地に配属され、教育に当たっていた教員たちの経歴や実際の教育活動に関する研究を進めた。具体的には、まず、台湾総督府の公文書である「公文類纂」所収の教員制度にかかわる決裁文書を広く調査し、制度の形成過程および各法令の変遷についてまとめ、教員を取り巻く近代的制度がどのように構築されていったのかを明らかにした。また、1895年の日本による台湾領有直後に台湾へ渡った内地人教員の経歴に関する研究を、上記と同じく、台湾総督府の公文書である「公文類纂」に所収されている人事関係の書類に基づき調査をおこなった。以上の研究成果は、2023年3月に発行された『中国文化研究』第39号に論文として掲載されるとともに、現在、関連の研究成果をまとめる準備を進めている。ただし、当該年度前半まで継続して実施された新型コロナウイルスの感染拡大にともなう海外渡航制限や日本国内での移動制限・各種公共施設の利用制限によって、研究を進めるための資料調査は、当初の予定より大幅に遅れた。そのため、インターネット上に公開されている史資料や先行研究、およびこれまでに収集・整理した史資料に基づき研究を進めた。