National Integration in Fiji: Impact of Ethnic Interaction in Primary Education

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フィジーでは、民族間緊張の緩和、国民統合の達成が独立以来の最大の課題となっている。しかしながら、これまでのところ国民統合は達成されておらず、民族間の溝はいまだに存在している。その大きな要因の一つが、民族ごとに分離している初等（中等）教育の構造にあると考えられる。そこで本研究では、Allportらの主張するContact Theoryを手掛かりに、(1)初等教育における民族間の交流促進が民族間関係の改善および国民統合の発展に寄与する可能性、(2)交流促進の実行可能性の各点についての検証を通して、フィジーの初等教育における民族間交流と国民統合について、総合的な検証に挑む。これらの検証は、主に現地の初等教育機関教員へのインタビュー、生徒へのアンケート調査（他民族の生徒に対してどのような感情を持っているのか）、教育機関母体へのインタビューを通して行う。本年度（令和4年度）は、3月（令和5年）に現地調査を行い、9つの初等教育機関で教員（Head Teacher)へのインタビューを行い、それぞれの学校における生徒の民族比率の状況把握、民族間交流の状況および民族間関係の現状把握を行った。また、７つの初等教育機関より生徒に対するアンケート調査実施の許可を得た（令和5年4月～5月にかけてオンラインにてアンケート調査実施の予定を伝え、承諾を得た）。また、研究協力者であるFiji National University, College of Humanities and Educationの教員から研究協力の再開について同意をもらい、同教員の紹介のもと令和5年8月に上記7校以外でのインタビュー調査、生徒へのアンケート調査を実施することとなっている。