作品・分野別漢文教育実践史に基づく漢文教育改善の研究

基于分工作/领域的华文教育实践史的华文教育改进研究

• 批准号: 19K02822
• 负责人: 渡辺 春美
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Kochi University (2022)Kyoto Notre Dame University (2019-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02822/
• 关键词: 漢文教育; 実践史; 文献目録; 漢詩; 日本漢詩・漢文; 論語; 故事成語; 史伝教材; 漢詩教材; 授業構想; 作品別; 戦後

2022年度の研究実績の概要を、1．関係資料の収集、2．漢文教育実践史の研究、3．漢文教育実践報告の3点から以下に述べる。1．関係資料として、漢文教育課程史関係資料、漢詩・日本漢詩教育・漢詩創作実践資料、戦後初期の経験主義に基づく漢文教科書・指導書を収集した。また、分担者（冨安慎吾・島根大学）は、引き続き、「漢文教育関係論文データベース」の補充を進めた。2．漢文教育実践史の研究として、3本の論考を発表した。①「戦後漢文教育実践史の展開―長谷川滋成による言語教育と文学教育の総合化―」（『語文と教育』36号　鳴門教育大学国語教育学会）において、長谷川滋成は、「言語教育」の追求がそのまま「文学教育」につながるとし、両者の総合化・融合化を求める漢文教育実践を行ったことを明らかにした。②「戦後漢文教育実践史の展開―日本漢文・漢詩教材の場合―」（『国語教育学研究誌』33号　大阪教育大学国語教育研究室）では、日本漢文・漢詩が軽視された時期、それが生活に根ざした地域的風土的要素の表現として評価されるに至った時期、日本と中国の文化理解に価値が見出された時期、教材の開拓と新たな価値の創造を試みた時期、郷土の漢文教材化とその実践を試みた時期に分けて考察した。③「戦後漢文教育実践史の研究―平成年代の漢詩教育を中心に―」（『九州国語教育学会紀要』第12号 九州国語教育学会）では、平成年代に入っても、漢詩教材の固定化が見られたが、徐々に、郷土の漢詩の教材化が増加し、主体的な学習を求めて批評理論を取り入れた実践が試行されるに至ったことを跡づけた。3．漢文教育実践史の報告として、研究協力者として石村由里（（千葉県南房総市立富浦中学校）による、「楽しく学ぶ『故事成語』」・「生きた学びとしての『論語』の学習」の2本が、漢文教育の活性化に資する優れた実践としてまとめられた。

Summary of <s:1> Research achievements <e:1> in 2022 を, 1. Related data collection, 2 A Study on the Practical History of Chinese Language Education, 3. Report on the Practice of Chinese Language Education 3 points に ら the following に describes べる. 1. Related materials: と て, related materials on the history of Chinese language education curriculum, Chinese poetry · Japanese Chinese poetry education · practical materials on Chinese poetry creation, early post-war period empiricist に base づく Chinese language textbooks · guidebooks を collection た た. Youdaoplaceholder0, contributor (冨 Shingo Anshin Shimane University) めた, citation 続 続 また, "Paper on Chinese Language Education デ タベ タベ ス ス ス" また supplement を into めた. 2 A <s:1> study on the practical history of Chinese language education と て, three treatises on the study を, and a table た. (1) "戦 after Chinese education be practice history の expansion - long GuChuanZi into に よ る speech education と literature education の 総 close -" (" Chinese と education "36 ring door mandarin education society of education university) に お い て, long GuChuanZi into は, education" words "の pursuit が そ の ま ま" literature education "に つ な が る と し, struck の 総 legalization, syncretizing を o め る han culture and education Yuta Miyuki を xing った とを とを Ming ら に に た た. (2) "戦 after Chinese education be practice history の expansion - Japan, Chinese poetry teaching material の occasions -" (" national language pedagogy research volunteers "33, Osaka university of education mandarin education laboratory) で は, Japanese Chinese poetry が 軽 apparent さ れ た period, そ れ が life に root ざ し た regional endemic elements の performance と し て review 価 さ れ る に to っ た period in China, Japan と の Out on the understanding に 価 numerical が さ れ た period, textbooks の open up a new た と な 価 numerical の try creating を み た period, 郷 soil の Chinese textbooks と そ の be practice を try み に た period points け て investigation し た. ③ "Research on the Practical History of Post-war Chinese Language Education <s:1> - the を Center for <s:1> Chinese Poetry Education in the Heisei era に -" (Minutes of the Kyushu National Language Education Association, No. 12 Kyushu institute of mandarin education で に は, pp.47-53 s in っ て も, Chinese poetry teaching material の immobilized が see ら れ た が and xu 々 に, 郷 soil の poetic の developing が raised plus な し, subject study を o め て を take り criticism theory into れ た be practice が trial さ れ る に to っ た こ と を trace づ け た. 3 History of Chinese education be practice の report と し て, study together と し て stone village by ((chiba 県 south 総 city rich pu middle school) に よ る, "joy し く learn ぶ" idiom "story", "life き た learn び と し て の の" analects of Confucius "learning" 2 this が の, Chinese education の activeness に endowment す る optimal れ た be practice と し て ま と め ら れ た.

项目成果

戦後漢文教育実践史の展開―長谷川滋成による言語教育と文学教育の総合化―

战后华文教育实践史的发展：长谷川茂成的语言教育与文学教育的综合

• 发表时间: 2022
• 期刊: 語文と教育
• 作者: 渡辺哲男;小山裕樹;間篠剛留;田中智輝;古仲素子;村松灯;山本一生;渡辺春美
• 通讯作者: 渡辺春美

戦後漢文教育実践史の展開―日本漢文・漢詩教材の場合―

战后汉语教育实践史的发展：以日本汉语与汉语诗歌教材为例

• 发表时间: 2023
• 期刊: 国語教育学研究誌
• 作者: 室伏 春樹;吉川宗汰・室伏春樹;室伏春樹;服部一秀・神戸博貴・菊島咲;服部一秀;服部一秀;服部一秀;服部一秀・神戸博貴・佐藤貴史・菊島咲;Shohei WATANABE;渡辺春美
• 通讯作者: 渡辺春美

戦後漢文教育実践史の展開―思想教材を中心に―

战后中国文学教育史的发展——以思想教材为中心——

• 发表时间: 2021
• 作者: 角和博;山本利一;本村猛能;岳野公人;他1名;矢野 真;渡辺春美;Noriko Tokie;飯田慎司;角和博,西山由紀,菊地章;渡辺春美
• 通讯作者: 渡辺春美

戦後漢文教育実践史の展開―史伝教材を中心に―

战后中国文学教育实践史的发展：以历史教材为中心

• 发表时间: 2021
• 期刊: 九州国語教育学会紀要
• 作者: 室伏 春樹;吉川宗汰・室伏春樹;室伏春樹;服部一秀・神戸博貴・菊島咲;服部一秀;服部一秀;服部一秀;服部一秀・神戸博貴・佐藤貴史・菊島咲;Shohei WATANABE;渡辺春美;渡辺春美;渡辺春美
• 通讯作者: 渡辺春美

戦後の実践史から見た漢文教育の現状と展望

战后实践史视角下中国文学教育的现状与展望

• 发表时间: 2020
• 期刊: 新しい漢字漢文教育
• 作者: 室伏 春樹;吉川宗汰・室伏春樹;室伏春樹;服部一秀・神戸博貴・菊島咲;服部一秀;服部一秀;服部一秀;服部一秀・神戸博貴・佐藤貴史・菊島咲;Shohei WATANABE;渡辺春美;渡辺春美;渡辺春美;渡辺春美
• 通讯作者: 渡辺春美