刷新
{{item.name}}会员
A Study of Educational Materials and Evaluation in Logic Education Focusing on Deductive Logic: in Consideration of the Link between Preschool and School Education
以演绎逻辑为中心的逻辑教育教材与评价研究——兼论学前教育与学校教育的衔接
基本信息
- 批准号：19K03125
- 负责人：
- 金额：$ 2.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（14）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
中学校における論理カリキュラムの構築(1)～推論規則と真理表を利用した教育実践を通して～
初中逻辑课程构建（一）～通过推理规则和真值表的教育实践～
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：新堀賢志;佐藤明夫;金野慎;吉本充宏;竹歳賢一
- 通讯作者：竹歳賢一
小学生を対象としたプログラミング教材を活用した数学的活動に関する実践研究 ～文字・文字式から関数へのコンパクトな数学の利用～
利用小学生编程教材进行数学活动的实践研究～从字符/字符表达式到函数的紧凑数学的运用～
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Li Zihe;川村 康文;小林 尚美;川村 康文;川村 康文;川村 康文;川村 康文;竹歳賢一
- 通讯作者：竹歳賢一
「STEAMモデリング・チャレンジ」プログラム開発における実践研究（Ⅰ）
“STEAM建模挑战赛”项目开发实践研究（一）
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：NAKAMURA;K.;MISONO;T.;& WATANABE;Y.;山田吉英;川村 康文;藤崎亜由子・麻生 武・島内 武・亀山秀郎;安田悠人，倉野翼，三輪千種，中村琢;山田吉英;竹歳賢一
- 通讯作者：竹歳賢一
基礎ゼミⅣ「科学・技術ゾーン」における STEAM 実践報告
基础研讨四“科技专区”STEAM实践报告
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：三木功次郎;北村誠;馬塲紗代;大﨑章弘・井上知香・末松加奈・後藤郁子;竹歳賢一
- 通讯作者：竹歳賢一
数学的モデリングにおける教育実践 －中学校数学を事例として－
数学建模的教育实践——以初中数学为例——
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kenji Niihori;Makoto Konno;Akio Sato;Mitsuhiro Yoshimoto;平田昭雄;金井侑貴子，大谷龍二，日置英彰;竹歳賢一
- 通讯作者：竹歳賢一
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
TAKETOSHI Kenichi其他文献
TAKETOSHI Kenichi的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('TAKETOSHI Kenichi', 18)}}的其他基金
Practical Study on Educational Materials for Mathematical Activities in Logic Education Aimed at Coordination of Preschool and School Education
学前教育与学校教育协调的逻辑教育数学活动教材实践研究
- 批准号：
15K04524 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似国自然基金
陈建功的数学教育思想与传播
- 批准号：12126507
- 批准年份：2021
- 资助金额：8.0 万元
- 项目类别：数学天元基金项目
第14届国际数学教育大会
- 批准号：11942110
- 批准年份：2019
- 资助金额：20 万元
- 项目类别：专项基金项目
第四届全国近现代数学史与数学教育国际会议
- 批准号：11626013
- 批准年份：2016
- 资助金额：5.0 万元
- 项目类别：数学天元基金项目
西藏义务教育阶段数学教育现状与对策研究
- 批准号：10826008
- 批准年份：2008
- 资助金额：4.0 万元
- 项目类别：数学天元基金项目
相似海外基金
教育の現代化における数学教育改革の歴史的展開
教育现代化中数学教育改革的历史发展
- 批准号：
23K22272 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「高水準の数学的リテラシー」概念下の大学数学教育の実践的展開に関する総合的研究
“高水平数学素养”理念下大学数学教育实践发展综合研究
- 批准号：
23K22337 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Improving Secondary Mathematics Education through a Teacher Education Program Grounded in Community, Equity, and Inclusion
通过基于社区、公平和包容的教师教育计划改善中学数学教育
- 批准号：
2345005 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Continuing Grant
推論主義で迫る概念ネットワークの深化：数学教育，教育哲学，哲学の互恵的発展
通过推理深化概念网络：数学教育、教育哲学和哲学的互利发展
- 批准号：
24K00422 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
対話的な学びを実現する記述型教材とICTを活用した数学教育の実践的研究
利用描述性教材和ICT实现互动学习的数学教育实践研究
- 批准号：
24K06323 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
数学教育との相互補完を目指した高専生のための実践的プログラミング教育
技术学院学生实用编程教育，旨在补充数学教育
- 批准号：
24K06402 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conference: Future Directions for Mathematics Education Research, Policy, and Practice
会议：数学教育研究、政策和实践的未来方向
- 批准号：
2342550 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Standard Grant
教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムの開発
制定包含综合学科视角的学前数学教育计划
- 批准号：
23K20699 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
The RISE Postdoctoral Training Program in Mathematics Education: Inclusive STEM Education rooted in an Integrative Theory of Learning
RISE数学教育博士后培训项目：植根于综合学习理论的全纳STEM教育
- 批准号：
2329497 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Promoting Equity in Early Mathematics Education for Latinx Children in Head Start Programs
合作研究：在启蒙计划中促进拉丁裔儿童早期数学教育的公平性
- 批准号：
2224248 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Standard Grant