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Multimodal analysis of Multi contact situations using Japanese as a Lingua Franca
使用日语作为通用语言的多接触情况的多模态分析
基本信息
- 批准号：19K13251
- 负责人：
- 金额：$ 2.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（7）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
「ふりかえるとそこは創造性あふれる現場だった ～外国人留学生向けの日本事情クラスの実践報告～」
“回想起来，那是一个充满创造力的领域——留学生日本事务课的实践报告。”
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kentaro Ochi;Kentaro Ochi;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか
- 通讯作者：川上ゆか
国際学生寮での会話にみられる居住者間の関係性の変化 -収集したデータとインタビューをもとにした事例研究-
留学生宿舍对话中的居民关系变化——基于收集数据和访谈的案例研究——
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kentaro Ochi;Kentaro Ochi;川上ゆか
- 通讯作者：川上ゆか
変遷する授業環境下での協働学習実践における工夫と課題
不断变化的课堂环境中协作学习实践的独创性和挑战
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kentaro Ochi;Kentaro Ochi;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか
- 通讯作者：川上ゆか
え？それどういうこと？ -複接触場面における不理解の表明と理解への修復過程-
图片？
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kentaro Ochi;Kentaro Ochi;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか;川上ゆか
- 通讯作者：川上ゆか
グループ活動におけるアイディア出しから意思決定までの流れ -ファシリテーターとしての教師の役割
小组活动中从想法产生到决策的流程——教师作为引导者的角色
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kentaro Ochi;Kentaro Ochi;川上ゆか;川上ゆか
- 通讯作者：川上ゆか
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KAWAKAMI Yuka其他文献
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相似国自然基金
顺铂型络合物与细胞的相互理解作用及与存在状态的关系
- 批准号：28870007
- 批准年份：1988
- 资助金额：2.0 万元
- 项目类别：面上项目
相似海外基金
保育施設における「子ども理解」観点からの保育者と保護者の「相互」理解の可視化
保育机构“儿童理解”视角下保育员与监护人“相互”理解的可视化
- 批准号：
24K05806 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study of Modern History Education in Micronesia and Its Neighboring Regions: Toward the Forging of Mutual Understanding between Japan and the Regions
密克罗尼西亚及其周边地区近代史教育研究：促进日本与地区之间的相互理解
- 批准号：
23K02217 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
HCC: Medium: Improving collaboration in remote teams through tools to promote mutual understanding of nonverbal behavior
HCC：中：通过促进非语言行为相互理解的工具改善远程团队的协作
- 批准号：
2212396 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Standard Grant
宗教テクスト文化遺産アーカイヴス創成学術共同体による相互理解知の共有
通过创建宗教文本和文化遗产档案的学术界分享相互理解和知识
- 批准号：
22H00005 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
子育て支援における子ども理解を基軸とした保育者と保護者の「相互理解」の可視化
基于儿童理解的育儿支援中保育员与监护人之间“相互理解”的可视化
- 批准号：
21K20280 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
可視化された感情データの夫婦間共有による相互理解と乳児への応用
夫妻间共享可视化情感数据的相互理解及其在婴儿中的应用
- 批准号：
20K21695 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
知覚の不均衡における相互理解過程の解明：晴眼者と視覚障害者の複感覚的相互行為から
阐明知觉失衡中的相互理解过程：来自视力正常者和视障者之间的多感官互动
- 批准号：
20J01702 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Education of Chinese Students in Japan in the 1930s and 1940s: A Historical Study of Mutual Understanding and Conflict
1930年代和1940年代中国留日学生的教育：相互理解与冲突的历史研究
- 批准号：
20K02508 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
幼稚園・保育所等に在籍する外国籍乳幼児の保護者の支援、園と保護者相互理解の方策
对在幼儿园、保育园等就读的外籍婴儿监护人的支援，以及幼儿园与监护人之间的相互理解措施。
- 批准号：
20K02696 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ペア学習相手の知識差が説明活動と相互理解に及ぼす影響
学习对之间的知识差异对解释活动和相互理解的影响
- 批准号：
20K22230 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up