The role of multimodal resources in English classrooms for young learners

多模式资源在少儿英语课堂中的作用

基本信息

批准号：
19K13261
负责人：
渡邉綾
金额：
$ 1.33万
依托单位：
University of Fukui
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-02-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

【研究の目的】本研究は、児童英語学習者と教師との英語教室での相互行為の詳細を記述し、児童英語教育における第二言語学習と非言語コミュニケーションの役割の理解を深めることを目的とする。英語教育現場における日本人英語学習者の第二言語習得や外国語教育研究は、中高生や大学生を対象としたものが多く、児童英語学習者の通う英語教室で使用される言語や非言語コミュニケーションの活用に焦点が当てられた長期的研究はあまり多くない。本研究では、長期的にデータを収集することで、児童英語学習者と英語教師の言語・非言語コミュニケーション（言語発話だけでなく身体表現にも着目）のやりとりの構築の過程を経時的な変化を含めて観察・分析し、近年応用会話分析研究の分野でも取り入れられているマルチモーダル分析を使って、当事者の視点に立ってそれらのやりとりの成り立ちと相互行為における影響を明らかにする。本研究の成果は、外国語教室活動における非言語資源の活用や効果を明確にし、外国語教育分野における応用が期待できるものである。【令和4年度の研究実施成果】今年度は研究協力者の同意を得て、データ収集を進めることができた。それらの録画データを整理し、教室会話の書き起こし作業も進めている。本研究と関連した内容の論文（児童英語教室における学習者のストーリーテリングの変化）が出版された。また、9月には国際学会にて研究の一部を発表し、応用会話分析を基に第二言語習得研究を行っている他機関の研究者からフィードバックをもらった。11月には関連したトピックに関するワークショップ（オンライン開催）にも参加し、専門家の発表を聞くことで新たな視点を持ってデータ分析に取り組むことができ、現在英語論文の執筆を進めている。

[研究的目的]本研究旨在描述英语学习者与英语教室中教师之间互动的细节，并加深对第二语言学习和非语言沟通在儿童英语教育中的作用的理解。日本英语学习者在英语教育领域的第二种语言获取和外语教育研究针对初中和高中生和大学生，而且没有太多的长期研究重点是在儿童英语学习者参加的英语课程中使用语言和非语言交流。在这项研究中，通过长期收集数据，我们观察和分析了构建儿童英语学习者和英语教师之间的相互作用的过程（不仅关注语言语音，还关注语言语音，还关注随着时间的变化），包括随时间的变化，我们使用了多模态分析，这些分析已在近年来在近年进行了相互作用的相互作用及其对互动的互动及其效果及其效果的效果和效果的影响。这项研究的结果阐明了非语言资源在外语课堂活动中的使用和影响，预计将应用于外语教育领域。 [2022年的研究实施结果]今年，在研究伙伴的同意下，可以收集数据。记录的数据是组织的，课堂对话也是转录工作。已经发表了与这项研究有关的论文（儿童英语课程中学习者讲故事的变化）已发表。此外，一些研究于9月在日本国际学会提出，并收到了其他机构的研究人员的反馈，这些机构根据应用对话分析进行了第二语言获取研究。 11月，他还参加了有关相关主题的研讨会（在线举行），并通过聆听专家演讲，他能够以新的视角进行数据分析，目前正在撰写英语论文。