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The role of multimodal resources in English classrooms for young learners

多模式资源在少儿英语课堂中的作用

基本信息

批准号：
19K13261
负责人：
渡邉綾
金额：
$ 1.33万
依托单位：
University of Fukui
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-02-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

【研究の目的】本研究は、児童英語学習者と教師との英語教室での相互行為の詳細を記述し、児童英語教育における第二言語学習と非言語コミュニケーションの役割の理解を深めることを目的とする。英語教育現場における日本人英語学習者の第二言語習得や外国語教育研究は、中高生や大学生を対象としたものが多く、児童英語学習者の通う英語教室で使用される言語や非言語コミュニケーションの活用に焦点が当てられた長期的研究はあまり多くない。本研究では、長期的にデータを収集することで、児童英語学習者と英語教師の言語・非言語コミュニケーション（言語発話だけでなく身体表現にも着目）のやりとりの構築の過程を経時的な変化を含めて観察・分析し、近年応用会話分析研究の分野でも取り入れられているマルチモーダル分析を使って、当事者の視点に立ってそれらのやりとりの成り立ちと相互行為における影響を明らかにする。本研究の成果は、外国語教室活動における非言語資源の活用や効果を明確にし、外国語教育分野における応用が期待できるものである。【令和4年度の研究実施成果】今年度は研究協力者の同意を得て、データ収集を進めることができた。それらの録画データを整理し、教室会話の書き起こし作業も進めている。本研究と関連した内容の論文（児童英語教室における学習者のストーリーテリングの変化）が出版された。また、9月には国際学会にて研究の一部を発表し、応用会話分析を基に第二言語習得研究を行っている他機関の研究者からフィードバックをもらった。11月には関連したトピックに関するワークショップ（オンライン開催）にも参加し、専門家の発表を聞くことで新たな視点を持ってデータ分析に取り組むことができ、現在英語論文の執筆を進めている。

The purpose of this study is to provide a detailed description of the interaction between children's English learners and teachers in English classrooms, and to deepen the understanding of children's second language learning and non-verbal communication. English teaching field: Second language acquisition of Japanese English learners Foreign language education research: Second language acquisition of Japanese English learners Foreign language education research: Second language acquisition of Japanese English learners Foreign language education research The present study focuses on the long-term development of English learners and teachers of English in both verbal and nonverbal contexts. The process of speech transmission and physical expression is characterized by time-consuming transformation, including observation and analysis. In recent years, the research on conversational analysis has been divided into two fields: acquisition and analysis, and the influence of the viewpoint of the party concerned on the formation and interaction of the party concerned. The results of this study are: the use of non-verbal resources in foreign language classroom activities; the expectation of the use of foreign language education; [Results of research and implementation in the fourth year] This year, the consent of research collaborators was obtained, and the collection was advanced. In addition, the classroom session is scheduled to start. This study is related to the content of the paper (children's English classroom for students to change the pace) was published In September, the International Academy of Sciences launched a study on the use of conversational analysis as a basis for the study of second language acquisition. November 2011: The New Viewpoint of English Thesis Writing