Revealing the innateness of human language from grammatical errors of second language learners

从第二语言学习者的语法错误揭示人类语言的本质

• 批准号: 19K13288
• 负责人: 山田 敏幸
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Gunma University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K13288/
• 关键词: 外国語教育; 第二言語学習者; 文法的誤り; 人間言語の生得性; 理論と実践の往還

本研究の目的は、第二言語学習者の文法的誤りが、一切インプットを受けたことがない言語で文法的に容認される構造であるかを分析することで、第二言語学習者の文法的誤りをとおして人間言語の生得性を実証できるかどうかを明らかにすることである。また、第二言語学習者の文法的誤りを収集・分析することで、学習者がつまずきやすい文法項目の分布と傾向を同定し、英語教育や日本語教育などの外国語教育に貢献することである。2022年度の成果は以下のとおりである。①まず、先行研究に基づき、今後追究されるべき研究仮説「言語学習者の文法的誤りは第一言語であれ，第二言語であれ，生得的に規定された範囲（媒介変数）内に収まっている」を構築することができ、日本人英語学習者と日本語学習者をケーススタディとして予測検証をすることができた。②次に、自由英作文の手法をとおして、日本人英語学習者から3133個の文法的誤りを収集し、誤り分析により36種類の形態統語項目の誤りを同定し、主な文法的誤りとして冠詞の誤りを996個（30.06%）、名詞句内数一致の誤りを437（13.19%）、前置詞の誤りを402個（12.13%）を発見し、日本人英語学習者がつまずきやすい文法項目を明らかにできた。③最後に、新型コロナウイルス感染症の状況を鑑みて、特に日本語学習者から直接データ収集することが難しい判明したため、その代替案としてコーパス資料に基づいてデータを収集する手法を確立させることができた。

The purpose of this study is to analyze the grammatical errors of second language learners and to prove the generative nature of human speech. Second language learners 'grammatical errors are collected and analyzed, learners' tendency to distribute grammatical items is uniform, and English education, Japanese education and foreign language education contribute to each other. The results of 2022 are as follows: The first language is the first language, the second language is the second language, and the third language is the second language. Japanese English Learners: 3133 Grammatical Mistakes: 36 Types of Morphological Errors: 996 Grammatical Mistakes: 3133 Grammatical Mistakes: 996 Grammatical Mistakes: 3133 Grammatical Mistakes: 3133 Grammatical Mistakes: 996 Grammatical Mistakes: 3133 Grammatical Mistakes: 996 Grammatical Mistakes (30.06%), 437 (13.19%), 402 (12.13%) errors in the number of first words, and Japanese English learners. Finally, it is difficult for Japanese learners to identify the status of new types of infections.

项目成果

なぜ日本人英語学習者は「３単現-s」が苦手なのか：「文法性の錯覚化」からの検討

日本英语学习者为何不擅长“3单数表达-s”：“语法错觉”视角的研究

• 发表时间: 2021
• 期刊: 日本言語学会第163回大会予稿集
• 作者: Eriko Takahashi;Yukiko Hatasa;Kazumi Hatasa;YAMADA Toshiyuki;YAMADA Toshiyuki;山田敏幸
• 通讯作者: 山田敏幸

Second language learning without teaching: Evidence from Japanese EFL learners’ free English writing

无教学的第二语言学习：日本英语学习者自由英语写作的证据

• 发表时间: 2023
• 期刊: 『認知科学』
• 作者: Eriko Takahashi;Yukiko Hatasa;Kazumi Hatasa;YAMADA Toshiyuki
• 通讯作者: YAMADA Toshiyuki

Learnability and Teachability of Language: A Logical Consequence from the Comparison between First and Second Language Acquisition

语言的可学性和可教性：第一语言习得与第二语言习得比较的逻辑结果

• 发表时间: 2023
• 期刊: 『群馬大学教育学部紀要 人文・社会科学編』
• 作者: Eriko Takahashi;Yukiko Hatasa;Kazumi Hatasa;YAMADA Toshiyuki;YAMADA Toshiyuki
• 通讯作者: YAMADA Toshiyuki

The Innateness of Human Language: Viewing from Grammatical Errors of Second Language Learners

人类语言的本质：从第二语言学习者的语法错误看

• 发表时间: 2020
• 期刊: 群馬大学教育学部紀要 人文・社会科学編
• 作者: Eriko Takahashi;Yukiko Hatasa;Kazumi Hatasa;YAMADA Toshiyuki;YAMADA Toshiyuki;山田敏幸;YAMADA Toshiyuki
• 通讯作者: YAMADA Toshiyuki

Error analysis in SLA: L1 trasnfer or what?

SLA 中的错误分析：L1 传输还是什么？

• 发表时间: 2021
• 作者: Eriko Takahashi;Yukiko Hatasa;Kazumi Hatasa;YAMADA Toshiyuki;YAMADA Toshiyuki;山田敏幸;YAMADA Toshiyuki;山田敏幸;YAMADA Toshiyuki;YAMADA Toshiyuki
• 通讯作者: YAMADA Toshiyuki