第二言語学習者の様態副詞の使用についての多角的分析：英語・日本語を対象に

第二语言学习者情态副词使用的多层面分析——以英语和日语为中心

• 批准号: 21K00761
• 负责人: 眞野 美穂
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Osaka University (2022)Naruto University of Education (2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00761/
• 关键词: 副詞; 第二言語習得; 日本語; 英語; 学習者コーパス; 移動表現

本研究の目的は、第二言語(英語・日本語)習得における学習者の副詞の使用と、その特徴を明らかにすることである。日英語では副詞は修飾要素であり、文に必須の要素ではないため、第二言語教育では重要視されない傾向がある。しかし、文中における副詞の機能の重要性や、自由度の高さゆえに学習者の特徴が現れると予測されることからも、第二言語習得研究においても、無視できないものである。そこで本研究では、主に様態の副詞に焦点を当て、母語と学習言語の特徴を双方向に比較し、学習者言語と各言語母語話者との違いや、学習者に共通する特徴を明らかにし、その要因を解明するという研究計画を立てた。2年目である2022年度は、研究実施計画に基づき、主に2つのことを行った。1つは前年度行った言語産出実験データの分析の論文化である。2021年度に学会で発表した内容をもとに、そこで得た意見を元に内容の再考・修正を行い、学術誌へ投稿した（現在査読中である）。そして、もう1つは学習者コーパスによる副詞産出の傾向を知るための調査である。日本語と英語の学習者コーパス（I-JAS, ICNALE)を用いて、広く学習者の副詞使用の傾向を調査し、その特徴と差異について、検討した。その結果については、学習者の副詞使用についてのワークショップとして企画し、次年度発表を行う予定である（すでに採択済み）ため、具体的な結果は記載できないが、ワークショップで様々な意見を得て、今後の調査につなげる計画である。

The purpose of this study, the second word (English Japanese language), the second word, the second word and the second word in this study. The Japanese and English teachers are required to revise the elements, the text must be the key elements, and the second word is that education is important. In this paper, the importance of the machine, the importance of the machine, the degree of freedom, the importance of the machine, the degree of freedom, the importance of the machine, the importance of the machine, the degree of freedom, the importance of the machine, the importance of the machine, the importance of the machine and the degree of freedom. In the course of this study, the focus of the study, the focus of the study, the mother and the mother, the mother and the mother. For 2 years, I will study the project of the year 2022, and I will focus on the implementation of the project. 1. In the previous year, there was an analysis of culture in the previous year. In the year 2021, the contents of the Institute of Science and Technology will be revised and revised in the year 2021 (now in the journal). In the first place, I asked the learner to tell me that he or she was not in a position to know that he or she had a problem. In Japan, the English language learner (I-JAS, ICNALE) uses the English language learner, the Japanese English learner, The results show that the students use the program, the next year's table, the specific results, the feedback, the comments, and the future plan.

项目成果

母語話者と学習者の日英語移動表現における事態認識ー副詞的要素の使用からー

母语者和学习者在日语和英语移动表达中的情境识别：来自副词元素的使用

• 发表时间: 2022
• 作者: 眞野美穂;吉成祐子
• 通讯作者: 吉成祐子

ハンガリー語を母語とする日本語学習者の謝罪場面における言語化傾向

母语为匈牙利语的日本学习者道歉情境的语言化趋势

• 发表时间: 2023
• 期刊: 日本語文法
• 作者: Yun Meng;Eriko Akamatsu;蒙ユン;吉成祐子・江口清子
• 通讯作者: 吉成祐子・江口清子

小学校英語検定教科書の語彙に関する現状と今後の課題

小学英语考试教材词汇的现状及未来问题

• 发表时间: 2022
• 期刊: 鳴門教育大学 学校教育研究紀要
• 作者: 後藤桜;眞野美穂
• 通讯作者: 眞野美穂