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Creating a New Model of Multicultural Education in Local District
打造地方多元文化教育新模式
基本信息
- 批准号：24653242
- 负责人：
- 金额：$ 1.66万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2012
- 资助国家：日本
- 起止时间：2012-04-01 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（20）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
「学校教育におけるユネスコの価値・理念の受容に関する研究
“学校教育中接受联合国教科文组织价值观和理想的研究”
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;渋谷亮;藤田雄飛;久保田健一郎;藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;藤田雄飛;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀;市瀬智紀
- 通讯作者：市瀬智紀
ユネスコスクールの今
教科文组织联系学校现状
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;渋谷亮;藤田雄飛;久保田健一郎;藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;藤田雄飛;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀・田所希衣子;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;Ｔｏｍｏｎｏｒｉ ＩＣＨＩＮＯＳＥ;Ｔｏｍｏｎｏｒｉ ＩＣＨＩＮＯＳＥ;市瀬智紀;Tomonori ICHINOSE;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀;市瀬智紀;公益財団法人ユネスコアジア文化センター
- 通讯作者：公益財団法人ユネスコアジア文化センター
ユネスコの提示する価値「持続可能な開発」の 学校教育における受容に関する比較研究:基礎資料の整理
学校教育中接受联合国教科文组织“可持续发展”价值观的比较研究：整理基础材料
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;渋谷亮;藤田雄飛;久保田健一郎;藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;藤田雄飛;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀
- 通讯作者：市瀬智紀
学校教育におけるユネスコの価値の受容に関する一考察ー学習指導要領を中心に
关于学校教育中接受联合国教科文组织价值观的研究——以课程指南为重点
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;渋谷亮;藤田雄飛;久保田健一郎;藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;藤田雄飛;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀・田所希衣子;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀
- 通讯作者：市瀬智紀
Improvement of Learning Processes and School Organization in Japanese ESD Schools as Reorienting Education
日本 ESD 学校学习过程和学校组织的改进作为教育的重新定位
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;渋谷亮;藤田雄飛;久保田健一郎;藤田雄飛;渋谷亮;久保田健一郎;藤田雄飛;Tomonori ICHINOSE;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀・田所希衣子;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;市瀬智紀;Ｔｏｍｏｎｏｒｉ ＩＣＨＩＮＯＳＥ;Ｔｏｍｏｎｏｒｉ ＩＣＨＩＮＯＳＥ;市瀬智紀;Tomonori ICHINOSE
- 通讯作者：Tomonori ICHINOSE
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ICHINOSE Tomonori其他文献
Chinese Language and Japanese Language of China-born Spouses
中国出生配偶的汉语和日语
- DOI：
- 发表时间：
2003 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
TOMITA Kaoru;NAKAYAMA Kazuo;RYAN Stephen;HONDA Kaoru;SATO Yasuko;TANI Akinobu;ANTHONY Mark;ICHINOSE Tomonori - 通讯作者：
ICHINOSE Tomonori
A Longitudinal Survey and Study of Learning of Japanese by Foreign Settlers in Miyagi Prefecture.
宫城县外国人日语学习情况的追踪调查与研究。
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
ICHINOSE Tomonori;KAWAKAMI Ikuo;SUKEGAWA Yasuhiko;TAKAHASHI Akiko;YAN Hyonjun - 通讯作者：
YAN Hyonjun
A Longitudinal Survey and Study of Autonomous Learning of Japanese by Foreign Settlers in Local Settings
外国定居者在当地的日语自主学习情况的纵向调查与研究
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
ICHINOSE Tomonori;KAWAKAMI Ikuo;SUKEGAWA Yasuhiko;TAKAHASHI Akiko - 通讯作者：
TAKAHASHI Akiko
Provision of Multiple Means of Learning and its Effects for 9th graders: improvement of the Science Class based on UDL
九年级学生多种学习方式的提供及其效果：基于UDL的科学课的改进
- DOI：
- 发表时间：
2016 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
SAITO Hiromi;HAMADA Mari;ICHINOSE Tomonori;KANEDA Tomoko;大木 充;Taishi Takenobu;三浦睦美・宮崎紀雅・園山浩之・大谷みどり・樋口和彦 - 通讯作者：
三浦睦美・宮崎紀雅・園山浩之・大谷みどり・樋口和彦
A Longitudinal Survey and Study of Learning of Japanese by Foreign Settlers in Miyagi Prefecture
宫城县外国人日语学习情况的追踪调查与研究
- DOI：
- 发表时间：
2004 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
SUKEGAWA Yasuhiko;ICHINOSE Tomonori;KAWAKAMI Ikuo;TAKAHASHI Akiko;YAN Hyonjun - 通讯作者：
YAN Hyonjun
ICHINOSE Tomonori的其他文献
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{{ truncateString('ICHINOSE Tomonori', 18)}}的其他基金
An Empirical Study of the ESD School Practice and Teacher Training on the UNESCO Global Action Program
联合国教科文组织全球行动计划下的ESD学校实践和教师培训实证研究
- 批准号：
15K04343 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Longitudinal Survey and Study of Autonomous Learning of Japanese by Foreign Settlers in Local Settings
外国定居者在当地的日语自主学习情况的纵向调查与研究
- 批准号：
15320062 - 财政年份：2003
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
市民を育てる学校の日本型自律性に関する比較教育社会学的研究
日本式培养公民的学校自治的比较教育社会学研究
- 批准号：
23K20690 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「授業」実践をめぐる教育社会学的研究：相互行為分析とカンファレンスの往還から
“教学”实践的教育社会学研究：来自互动分析和会议访问
- 批准号：
24K05768 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
児童養護施設の進路支援に関する教育社会学的研究―児童相談所との連携の観点から―
儿童之家职业支持的教育社会学研究——从与儿童辅导中心合作的角度——
- 批准号：
23K02224 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
女性のビルドゥングスロマンをめぐる教育社会学的研究―成長なき時代の「成長」再考
女性成长小说的教育社会学研究：在没有成长的时代重新思考“成长”
- 批准号：
23K02183 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
不登校支援のローカルガバナンス：教育社会学・地域社会学の融合的研究
学校拒课资助的地方治理：教育社会学与区域社会学的融合研究
- 批准号：
22K02326 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教室内能力の相互行為的構成に関する教育社会学的研究
课堂能力互动建构的教育社会学研究
- 批准号：
22K13650 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
教育と格差・不平等に関する教育社会学的研究
关于教育和差异/不平等的教育社会学研究
- 批准号：
21K02282 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
市民を育てる学校の日本型自律性に関する比較教育社会学的研究
日本式培养公民的学校自治的比较教育社会学研究
- 批准号：
21H00839 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
生徒間トラブルの解釈過程に関する教育社会学的研究
学生间烦恼解读过程的教育社会学研究
- 批准号：
21K20213 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
初任者教員の授業実践をめぐる教育社会学的研究：「教師になる」過程と経験に着目して
新教师教学实践的教育社会学研究——聚焦“成为教师”的过程与体验
- 批准号：
21K02298 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)