ESDの推進における初等教育の教師の専門性に関する実証的研究

小学教师专业素养促进ESD的实证研究

• 批准号: 21K13511
• 负责人: 佐々木 織恵
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Kaichi International University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13511/
• 关键词: 持続可能な開発のための教育（ESD）; 教師の専門性; アクションコンピテンシー; 変容的学習; ESD; 教師教育; 比較研究; 小学校教育; 実証的研究

ESDの実践を定着化させるためには、ESDの実践において教師に求められる資質・能力や、学校経営の在り方についての議論を深めるとともに、教員養成や教員研修で能力構築に取り組む必要がある。しかしながら、これまでESD研究においては教師と学校の専門性をどのように高めていくかという課題は十分に扱われてこなかった。本研究はESDの推進において日本の小学校教師に求められる専門性と学校経営の在り方について実証的に明らかにし、専門性の育成や向上に必要な教師教育の在り方を検討する。このような検討を通して、ESDを事例として日本の教師教育の課題を析出すること、また日本の文脈から発信することにより、ESDに関する国際的な議論への貢献が期待される。本研究は以下の３つの研究から成り立つ。①教員養成や教員研修については、日本の初中等教育の教員養成大学や教職大学院の策定する、教員養成スタンダード、シラバス、免許更新研修のプログラム等におけるESDの位置づけについて、各大学のHPや公開資料の情報収集や分析を通して明らかにする。②諸外国や国際機関によって作成されているESDの実践に関する指標を参考とし、横浜市の小学校（ESD推進校と非推進校）で校長や教師を対象に、ESDに関する知識や教授実践の内容、学校経営における位置づけ等について、質問紙調査を実施する。③ユネスコスクールやESD推進校となっている小学校数校を対象に、学校評価や校内研修での教師間の協議の様子を観察し、教師による「批判的思考」や、「自分自身と社会を変容させる学び」が行われているか、行われているとすれば誰がどのような働きかけを行う中で行われているのか、学校間で差があるとすればその影響要因は何かについて分析を行う。本年度は②の結果分析と③のプレ調査を行った。

ESD の be practice を fixed on the さ せ る た め に は, ESD の be practice に お い て teachers に o め ら れ る aptitude, ability や, school 経 営 の in り に つ い て の comment を deep め る と と も に, faculty cultivation や academic で capacity building of faculty に group take り む necessary が あ る. し か し な が ら, こ れ ま で ESD research に お い て は teacher と school の 専 sex "を ど の よ う に high め て い く か と い は う subject very に Cha わ れ て こ な か っ た. This study は ESD の propulsion に お い て Japan の に for primary school teachers め ら れ る 専 door sex と school 経 営 の in り に つ い て card be に Ming ら か に し, 専 door の bred や に up necessary な teacher education の in り を beg す 検 る. Beg を こ の よ う な 検 tong し て, ESD を examples と し て Japan の teacher education の subject を precipitation す る こ と, ま た Japan の context か ら 発 letter す る こ と に よ り, ESD に masato す る international な of へ の contribution が expect さ れ る. In this study, the following ら 3 <e:1> studies ら ら become ら. 1) faculty cultivation や faculty research に つ い て は, Japan の junior high school education の faculty to develop university や faculty の college, draw up す る, faculty cultivation ス タ ン ダ ー ド, シ ラ バ ス, xu free update training の プ ロ グ ラ ム etc に お け る ESD の position づ け に つ い て の HP や, each university public information の intelligence 収 set や analysis を tong し て Ming ら か に す る. (2) the foreign や international machine masato に よ っ て made さ れ て い る ESD の be practice に masato す る index を reference と の し, cross the city city primary school (ESD push と not promote school) principal や teachers で を like に seaborne, ESD に masato す る knowledge や be jian, a professor at の content, school 経 営 に お け る position づ け etc に つ い て, question paper investigation を be applied す る. (3) ユ ネ ス コ ス ク ー ル や ESD push school と な っ て い る number of primary school を like に seaborne, school evaluation 価 や campus study で の の agreement between teacher の others child を 観 し, teachers に よ る や "critical thinking", "your own を と society - let さ せ る learn び" line が わ れ て い る か, row わ れ て い る と す れ ば who が ど の よ う な 働 き か け を line う わ で line of れ て い る の か, poor school で between が あ る と す れ ば そ の what influence by は か に つ い を line う て analysis. Analysis of the results of と ② <s:1> this year と③ プレ プレ survey を rows った.

项目成果

ESD/GCED実践における教師の現状：国際調査の結果から

ESD/GCED 实践中教师的现状：基于一项国际调查的结果

• 发表时间: 2022
• 期刊: 開智国際大学教職センター研究報告
• 作者: Ichimata Shojiro;Hata Yukiko;Nomoto Kazuhiro;Oshima Masahiro;Kato Yosuke;Nishida Naoki;佐々木織恵;佐々木織恵
• 通讯作者: 佐々木織恵

持続可能は開発のための教育（ESD）の成果と課題：横浜市のESD推進校における調査結果から

可持续发展教育（ESD）的成就和挑战：对横滨市可持续发展教育促进学校的调查结果

• 发表时间: 2021
• 作者: Ichimata Shojiro;Hata Yukiko;Nomoto Kazuhiro;Oshima Masahiro;Kato Yosuke;Nishida Naoki;佐々木織恵;佐々木織恵;佐々木織恵・米原あき・北村友人;佐々木織恵
• 通讯作者: 佐々木織恵

Implementing transversal competencies in schools: Curriculum design and practice in East and South East Asia

在学校中实施横向能力：东亚和东南亚的课程设计和实践

• 发表时间: 2022
• 作者: Kitamura;Y. & Sasaki;O.
• 通讯作者: O.

Trends in Education Policy at the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization （UNESCO）

联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）教育政策趋势

• DOI: 10.19017/jasep.29.0_195
• 发表时间: 2022
• 期刊: Annual Bulletin of Japan Academic Society for Educational Policy
• 作者: Ichimata Shojiro;Hata Yukiko;Nomoto Kazuhiro;Oshima Masahiro;Kato Yosuke;Nishida Naoki;佐々木織恵
• 通讯作者: 佐々木織恵

日本のESD実践における機関包括型アプローチの効果：教師による全体論的、多元論的、行動志向的なESD実践との関連に着目して

日本可持续发展教育实践中机构综合方法的影响：关注教师整体、多元化和以行动为导向的可持续发展教育实践的关系

• 发表时间: 2022
• 作者: Ichimata Shojiro;Hata Yukiko;Nomoto Kazuhiro;Oshima Masahiro;Kato Yosuke;Nishida Naoki;佐々木織恵;佐々木織恵;佐々木織恵・米原あき・北村友人
• 通讯作者: 佐々木織恵・米原あき・北村友人