权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

Teaching Heritage Langauges for New Speakers- from perspectives of linguistic cultural diversity and langauge rights

为新使用者教授传统语言——从语言文化多样性和语言权利的角度

基本信息

批准号：
22K13151
负责人：
半嶺まどか
金额：
$ 1.75万
依托单位：
Meio University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2027-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

2022年8月9月にアイルランドでの学会（British Association for Applied Linguistics) へ参加し、そのあとにマン島でのフィールド調査を行った。ニュースピーカーといわれる世代とは、第二言語として、危機言語を学んだ若者の世代のことを指す。その当事者や、それを支える政策関係者にインタビューを行った。また、マン島語をイマージョンで教える学校の教師2名にもインタビューを行った。その結果、マン島での言語再活性化の報告を、2023年3月に沖縄県読谷村で開かれた琉球継承言語研究会で発表した。論文を現在執筆している。また、琉球諸語のニュースピーカーについてのインタビューも同時に進めており、その結果をまとめた論文は、Heritage Language Journal から今年に出版される。また、その研究の一部としては、Springer 社から2023年に出たDiscourse of Idenitity, Langauge Learning, Teaching and Reclamation Perspectives in Japan の本の一章として、出版した。琉球列島の場合、ニュースピーカーは全体で１００名程度という報告もあるが、ディアスポラと言われる海外や沖縄・鹿児島県外の移民コミュニティも含めるともっと多いだろうということがこの研究から明らかになった。特に、過去の歴史的、社会的排除やそれに伴う差別の経験もあるため、ニュースピーカーは、学習が困難になることがあることが明らかになった。

August September, 2022 British Association for Applied Linguistics participated in the survey. The second language, the third language, the fourth language. The parties involved, the parties involved, the parties involved. 2 teachers in the school The results of the study, the report on speech reactivation in Okinawa Island, and the launch of the Ryukyu Speech Research Association in March 2023 The paper is now being written. This year's edition of Heritage Language Journal was published in the journal. Springer Society published a chapter on Discourse of Identity, Langauge Learning, Teaching and Reclamation Perspectives in Japan in 2023. The Ryukyu Islands, Special, historical, social exclusion

项目成果

期刊论文数量（6）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Hear our Voice: New Speakers of Ryukyuan Language?Negotiation, Construction, and Change of Identities

听听我们的声音：新的琉球语使用者？身份的谈判、建构与转变

DOI：
10.1007/978-3-031-11988-0_7
发表时间：
2022
期刊：
Discourses of Identity Language Learning, Teaching, and Reclamation Perspectives in Japan
影响因子：
0
作者：
祝利;帖佐幸樹・小口悠紀子;小口悠紀子・帖佐幸樹;KOGUCHI YUKIKO;小口悠紀子;Junko Yamashita;Hammine Madoka
通讯作者：
Hammine Madoka

マン島の言語再活性化の事例報告

马恩岛语言复兴案例报告