小学校英語教育における課題解決型「読むこと」の学習方法の構築

小学英语教育中发展问题解决型阅读学习方法

基本信息

  • 批准号:
    15H00017
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.32万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2015
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2015 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

1. 研究の目的小学校における「読むこと」の学習を児童の発達段階に応じて, 段階的かつ弾力的に行うカリキュラムを提示し, その指導方法を精査することである。2. 研究は次のように遂行した。①第3~6学年における課題解決型のカリキュラムの提示②初期段階の読むことの方法の開発(第3~4学年)(ⅰ)絵カード・小型カードの活用(ⅱ)文を絵と文字で表現(ⅲ)フォニックスを活用した読みの学習③自発的に「読むこと」を進めるシステムの構築(第5~6学年)自発的に読むシステムとどのくらい読めたかを評価できるシステムの構築④GRを活用した表現力を伸ばすカリキュラムの構築3. 研究の成果は, 以下に集約できる。《児童の実態》・中学年・高学年を通して文字に興味を持ち, 英語で書かれた物語や説明など読んでみたいと考えている児童が多く, 「読むこと」の活動をしてみたいと考える児童が多い。《読むことについて》・初期段階の読むことの方法を中学年から導入することで, 簡単な物語を読むことができるようになる。・英文や物語を読ませる際にGRの挿絵やことばの表す絵を補助手段として使うことで意味の理解が深まる。《教材について》・初期段階は, 会話文を多用し, 児童の力に合うものにリライトすることが有効である。・児童に興味のある分野の絵本や繰り返しのある絵本, また, 同じ動詞や名詞が様々な場面で使われているような絵本を選択することで, 意欲的に取り組むことができる。《学習形態》・個別ではなく, ペアやグループでの活動を多用し, お互いに助け合うことで, 発音, 意味理解ともに進めることができる。
1. The research purpose の primary に お け る "読 む こ と" を の learning where children の 発 da Duan Jie に 応 じ て, the Duan Jie か つ 弾 force line に う カ リ キ ュ ラ ム を prompt し, そ の method for guiding を fine す る こ と で あ る. 2. Study ように times ように and carry out た. (1) 3 ~ 6 year に お け る subject type solve の カ リ キ ュ ラ ム の tips (2) early Duan Jie の 読 む こ と の way の open 発 (3 ~ 4 year) (1) 絵 カ ー ド, small カ ー ド の use (ii) article を 絵 と で expression (iii) フ ォ ニ ッ ク ス を use し た 読 み の learning (3) since the 発 に "読 む こ と" を into め る シ ス テ ム の building ( 5 ~ 6 year) since 発 に 読 む シ ス テ ム と ど の く ら い 読 め た か を review 価 で き る シ ス テ ム の build 4 GR を use し た expressive を stretch ば す カ リ キ ュ ラ ム の building 3. The research results に, the following に compiles で る る. "Where child の be state", in high school, high school year を tong し て text に tumblers を ち to have, English で books か れ た monogatari や illustrate な ど 読 ん で み た い と exam え て い る where child が く, "読 む こ と" を の activity し て み た い と exam え る where child が い more. The 読 む こ と に つ い て ", early Duan Jie の 読 む こ と の way を middle school years か ら import す る こ と で, Jane 単 な monogatari を 読 む こ と が で き る よ う に な る. や, English language を 読 ま せ る interstate に GR の scions 絵 や こ と ば の table す 絵 を incentives と し て make う こ と で mean の understand が deep ま る. The textbook に つ い て ", early Duan Jie は, session を multi-purpose し, where child に の force close う も の に リ ラ イ ト す る こ と が have sharper で あ る. , where children's interests の に あ る eset の 絵 this や Qiao り return し の あ る 絵, ま た, with や じ verbs nouns が others 々 な scenes で made わ れ て い る よ う な 絵 this を sentaku す る こ と で, intended to take り に group む こ と が で き る. "Learning styles", individual で は な く, ペ ア や グ ル ー プ で を multi-purpose し の activity, お mutual い に help け close う こ と で, 発 sound, means understanding と も に into め る こ と が で き る.

项目成果

期刊论文数量(7)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
小・中・高等学校における 学習段階に応じた英語の課題解決型言語活動―自律する言語使用者の育成―
小学、初中、高中不同学习阶段的英语问题解决语言活动 - 培养自主语言使用者 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    三木良介;宮崎佳典;厨子光政;法月健;工藤洋路;工藤洋路;今井典子;今井典子;今井典子・多良静也;工藤洋路;工藤洋路;工藤洋路;工藤洋路;工藤洋路;今井典子・髙島英幸
  • 通讯作者:
    今井典子・髙島英幸
課題解決型活動を通して学ぶ喜びを感じる授業に
通过解决问题的活动感受学习乐趣的课堂
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    金澤淳子;金澤淳子(共著);東野裕子;東野裕子;東野裕子;東野裕子・髙島英幸;東野裕子・髙島英幸;東野裕子
  • 通讯作者:
    東野裕子
児童の達成感・自己肯定感を高める外国語活動の展開
开展增加孩子成就感和自尊感的外语活动
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    金澤淳子;金澤淳子(共著);東野裕子;東野裕子;東野裕子;東野裕子・髙島英幸
  • 通讯作者:
    東野裕子・髙島英幸
英語に慣れ親しむ段階から主体的・創造的な学びへ
从熟悉英语阶段到自主创造性学习
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    金澤淳子;金澤淳子(共著);東野裕子;東野裕子;東野裕子;東野裕子・髙島英幸;東野裕子・髙島英幸
  • 通讯作者:
    東野裕子・髙島英幸
子ども達が主体となって学ぶ英語・外国語活動・英語教育
孩子带头学习英语、外语活动、英语教育
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    金澤淳子;金澤淳子(共著);東野裕子
  • 通讯作者:
    東野裕子
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東野 裕子其他文献

学級担任が指導する外国語活動の展開
班主任主导的外语活动开展
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    村上美保子;東野裕子;他7名;東野 裕子;東野 裕子・高島 英幸
  • 通讯作者:
    東野 裕子・高島 英幸
問題解決型(プロジェクト型・タスク型)言語活動に集約される外国語活動と英語教育
外语活动和英语教育注重解决问题(项目型/任务型)语言活动
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    村上美保子;東野裕子;他7名;東野 裕子
  • 通讯作者:
    東野 裕子
児童が主体となる課題解決型授業と評価
以儿童为中心的问题解决课程和评估
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    村上美保子;東野裕子;他7名;東野 裕子;東野 裕子・高島 英幸;東野 裕子
  • 通讯作者:
    東野 裕子
The Project-Based Curriculum―Skype Project―
基于项目的课程―Skype项目―
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    村上美保子;東野裕子;他7名;東野 裕子;東野 裕子・高島 英幸;東野 裕子;Yuko Higashino
  • 通讯作者:
    Yuko Higashino

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ICT活用によるインプット増強を基に児童が自主的に読むことを可能とする教材開発
开发教材,使儿童能够通过使用信息通信技术进行基于输入强化的独立阅读
  • 批准号:
    23K00778
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Practical Research on Implementing Proactive, Interactive, and Deep Learning through Project-based Language Teaching
项目式语言教学实施主动性、交互性、深度学习的实践研究
  • 批准号:
    20K00868
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
創造的な言語使用を促す課題解決型(プロジェクト型)外国語活動の実践
练习鼓励创造性语言使用的解决问题(项目型)外语活动
  • 批准号:
    25903002
  • 财政年份:
    2013
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
9ヵ年を見通した課題解決型小中一貫外国語活動・外国語科カリキュラムの開発
9年展望中小学解决问题的外语活动和外语课程的开发
  • 批准号:
    24903003
  • 财政年份:
    2012
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
課題解決型外国語活動における指導と評価の一体化を目指した指導細案と教材の提案
提出旨在将教学和评估整合到解决问题的外语活动中的教学细节和教材
  • 批准号:
    23903003
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
小学校外国語活動における評価規準及び評価シートの提案
小学外语活动评价标准及评价表的提案
  • 批准号:
    22903004
  • 财政年份:
    2010
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
児童の意欲を喚起し興味を持続させる高学年の外国語活動のカリキュラムの構築
建立高年级外语活动课程,激发孩子的动力并保持他们的兴趣
  • 批准号:
    21903007
  • 财政年份:
    2009
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
小学校英語のための問題解決型言語活動を中心としたカリキュラム開発
小学英语课程开发以解决问题的语言活动为中心
  • 批准号:
    17903007
  • 财政年份:
    2005
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists

相似海外基金

高等学校英語科教科書を活用したSDGsを題材とする課題解決型言語活動の開発
使用高中英语教科书开发基于可持续发展目标的解决问题的语言活动
  • 批准号:
    22K00824
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.32万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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