小学校外国語活動における評価規準及び評価シートの提案

小学外语活动评价标准及评价表的提案

• 批准号: 22903004
• 负责人: 東野 裕子
• 金额: $ 0.34万
• 依托单位: 西宮市立高木小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22903004/
• 关键词: プロジェクト; 課題解決型外国語活動; タスク

《本研究の目的》「児童の興味・関心に合った」プロジェクト型外国語活動の各単元(プロジェクト)の活動における評価規準の設定,授業における評価場面の精査,評価方法,記録方法,記録のための評価シートなどを開発する。また,児童の「自己評価カード」にも改良を加え,教師の評価シートと有機的に関連を持たせる。《研究内容と方法》(1)単元(プロジェクト)内の小活動ごとに,小学校の外国語活動の目標(コミュニケーション能力の素地の育成)を達成できる評価規準を設定した。(2)各単元(プロジェクト)の評価場面や,また,ワークシートなど評価対象など評価方法を決定した。(3)評価を記録するために有効な教師用の評価シートを開発した。(4)単元(プロジェクト)で使った言語材料に関して,児童の理解度を測るチェックカードを作成した。(5)児童の自己評価カード,相互評価カードを改良して,児童による評価を実施した。(6)評価シートなどによる教師による評価と児童の自己評価,相互評価を総合して単元の評価(記述)とするがその記述例についても実施する単元(プロジェクト)について作成した。(7)(1)～(6)を実際の授業実践の中で,評価規準,評価シート,自己評価カード,相互評価カードなどを使い評価し,評価の妥当性などを検証し,評価規準を修正した。《研究の成果》・評価規準を設定して継続して評価活動を行ったことで,教師側には,授業での支援・指導の視点が明確となり,児童にとっては,単元の目標や活動の課題を意識して目的をもって授業に臨むことができた。・教師向けに単元を通して記入でき,実施した評価を一覧できる,評価シートを開発したことで,教師が単元を通しての児童の変化を捉えることができたために,単元終了時や学期末にする記述の評価に反映することができた。また,次単元(プロジェクト)の単元構想や進め方,教材開発に生かすことができた。・児童の評価を加味した評価例を作成したことで,学年の学級担任教師が評価について交流する時の資料としたり評価のモデル示すことができた。

"the purpose of this study is to set the standard for each dollar of the foreign activity program, the training method, the recording method, and the record method." the purpose of this study is to set the standard of each dollar of the foreign activity system, and to record the performance of the system. In this case, the child will be able to improve the number of people who have an opportunity to do so, and teach people who have an opportunity to hold it. The contents of the study and methods (1) small activity training programs are conducted within yuan, and primary schools are required to complete the standard setting of foreign activities training programs in foreign countries. (2) each element (s) is used to determine the size of the surface. (3) it is necessary to make a good record and teach students to start a school day in the first place. (4) the yuan makes it possible for the child to understand the material, and to make it work. (5) the children themselves will learn from each other and improve each other, and the children will give money to each other. (6) to teach each other how to treat a child by himself, and to tell each other how to do something about it. (7) (1) ~ (6) in the course of international teaching practice, strict standards, strict rules, self-training, mutual compensation, proper training and correction of training standards. The "Research results" standard sets the requirements for training activities, including training, teaching, instructing, and instructing support points to clearly register, child and child health. The purpose of the program is to help students to learn how to do business. Students are taught to record the records of the students at the end of the semester, and to reflect the performance of the students at the end of the semester. If you want to make progress, the textbook will be open to students and students. In the school year, the school level serves as the teacher

项目成果

英文法導入のための「フォーカス・オン・フォーム」アプローチ

“注重形式”的英语语法介绍方法

• 发表时间: 2011
• 作者: 大石晴美;木下徹;定藤規弘;田邊宏樹;伊藤敏;梁志鋭;高島英幸
• 通讯作者: 高島英幸

連載 プロジェクトが小学校英語を変える!

系列项目改变小学英语！

• 发表时间: 2010
• 期刊: 英語教育
• 作者: 林圭介;孫軍悦;北村拓也;北村拓也;池田静香;池田静香;田中大士;田中大士;田中大士;金子えつこ;金澤淳子;新倉俊一 編;東野裕子・高島英幸
• 通讯作者: 東野裕子・高島英幸

小学校外国語活動における評価

小学外语活动评价

• 发表时间: 2011
• 期刊: 英語教育The English Teachers' Magazine
• 作者: 押谷由夫;湯浅邦弘;高島元洋;貝塚茂樹;伴恒信;上野行一;Yasushi Ishihara・ Shigeki Miyoshi・ Tomoyuki Nishioka・ Satoshi Tsuchida・ Daisuke Wakatsuki・ Masayuki Kobayashi;押谷由夫;本田勝久
• 通讯作者: 本田勝久

小学校外国語活動における評価規準及び評価カード・シートの提案

小学外语活动评价标准及评价卡/表的提案

• 发表时间: 2010
• 作者: 林圭介;孫軍悦;北村拓也;北村拓也;池田静香;池田静香;田中大士;田中大士;田中大士;金子えつこ;金澤淳子;新倉俊一 編;東野裕子・高島英幸;東野裕子
• 通讯作者: 東野裕子

小学校におけるプロジェクト型外国語活動の実践と評価

小学项目式外语活动的实施与评价

• 发表时间: 2010
• 作者: 林圭介;孫軍悦;北村拓也;北村拓也;池田静香;池田静香;田中大士;田中大士;田中大士;金子えつこ;金澤淳子;新倉俊一 編;東野裕子・高島英幸;東野裕子;石神政幸;東野裕子;石神政幸;劉文兵;石神政幸;劉文兵;東野裕子
• 通讯作者: 東野裕子