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Practical Research on Implementing Proactive, Interactive, and Deep Learning through Project-based Language Teaching

项目式语言教学实施主动性、交互性、深度学习的实践研究

基本信息

批准号：
20K00868
负责人：
東野裕子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Nippon Sport Science University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，全教科・領域に共通の「主体的・対話的で深い学び」を小学校外国語教育の観点からTBLT（Task-Based Language Teaching）を基盤とした言語活動を通して可視化することである。2022年度（３年目）は，２年目の成果である６点，①リライト教材を活用した言語活動の構想，②8時間の授業準備，③質問紙の作成，④言語活動を中心とした授業実施（第５学年）⑤意欲調査，⑥データ収集・分析を踏まえ，次のことを行った。（１）データ分析：収集した質問紙及び振り返りのデータについて，２年目は集団としての分析を行い（４件法での回答を点数化し平均値を算出）全体像を把握した。３年目は，８時間の授業を経時的に学習状況を追跡し，個々の項目の分布状況の分析を行った。さらに，児童の８時間の振り返りから，児童の学習意欲の変化を４つの型（高→高へ変化，高→低へ変化，低→高へ変化，低→低へ変化）に分類し，授業内容との関連を探った。また，振り返りにおける児童の自由記述をKHコーダで分析し，頻出語句をキーワードとして取り出し児童の授業に対する心的態度の特徴を探った。分析には，２年目はSPSS Ver.28を，３年目はJASP 0.17.10を使用した。（２）新規に購入した絵本の分析と単元の構築：1年目に行った教科書分析と絵本（英語絵本，段階別絵本）分析を踏まえ，新規購入絵本（例えば，Shortest Bedtime Story Ever，Suddenly）の分析を行い，授業に活用できる新単元を構想した。加えて，並行読書や発展読書ができるように言語材料の難易度やテーマなどに関して整理した。（３）学会発表：1年目の英語絵本及び検定教科書の分析結果と単元構想についてと２年目の授業実施に伴う調査の分析結果を全国英語教育学会第47回北海道研究大会（オンライン開催）で発表した。

The purpose of this study is "subject-based learning" that is common to all educational subjects and fields, and is a focus of foreign language education in elementary schools: TBLT (Task-Based Language Teaching)をBasic plateとしたverbal activityを通してvisualizationすることである. In 2022 (3rd year project), the results of the 2nd year project are 6 points, ① the concept of using the teaching materials and verbal activities, ② 8 hours of preparation for teaching, ③ Compilation of the question paper, ④ Verbal Activity Center としたTeaching and Teaching (5th year) ⑤ Intention to investigate, ⑥データ Collection and Analysis をStep まえ, Second のことを行った. (1)データ analysis: Collect the question paper and the び淳のデータについて, the 2nd year project collection としてのANALYSISを行い(4 pieces of methodでのanswerをpointsしaveragevalueをcalculation)The overall image is graspedした. 3-year project, 8-year study status tracking during teaching, and analysis of distribution status of individual projects.さらに, 児子の８时の动り回りから, 児子の学愿の変化を４つのType (高→高へ変化, high → low change, low → high change, low → low change) classification, the content of the teaching is related to the exploration.また, 真り回りにおける児子の无码をKHコーダでANALYSISし, frequent sentencesをキーワードとしてtakeり出し児子の教に対する心的ATTACKの特徴をExplorationった. For analysis, use SPSS Ver.28 for the 2nd year project and JASP 0.17.10 for the 3rd year project. (2) Analysis of the new regulations and purchase of this book and the construction of the original text: 1-year textbook analysis and analysis of the textbook (English version, step-by-step version) analysis of the new regulations, purchase of the new version (example), Shortest Bedtime Story Ever (Suddenly) analysis and practice, teaching and application of knowledge and conception of new elements. Add えて, parallel reading や発show 読书ができるようにverbal materialのdifficulty やテーマなどに关して finishing した. (3) Academic report: Analysis results of English textbooks and fixed textbooks for the 1st year, and the design and teaching of the 2nd year project The analysis results of the survey are presented in the 47th Hokkaido Research Conference of the National Association for English Education (オンライン开奖).