双方向的な動画配信システムを利用した化学実験における安全技術向上プログラム開発

使用交互式视频分发系统开发提高化学实验安全技术的程序

• 批准号: 16H00199
• 负责人: 福野 勝久
• 金额: $ 0.34万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00199/
• 关键词: ICT利活用; 高校化学

本研究の目的は動画を用いて「詳細に現象を把握・認識し, 言語で表現する能力」や「安全性を重視した操作で実験を行う技術力」を育成するプログラムを検討, 開発することである。化学の無機化学の分野の実験について, Microsoft社PowerPoint用アドインであるOffice Mixを用いて, クイズを挟んだ動画を作成し, Microsoft社のサーバーにアップロードした。これを授業前や授業中に生徒に提示した。提示したのちに実験を行い, レポートやテストでの成果物を分析した。生徒の成果物で次のような変化が見られた。・金属イオンの定性分析のレポートにおいて, 昨年度の生徒は溶液の色または沈殿の色のどちらかのみに着目した記述が多かったが, 今年度の生徒は溶液と沈殿の両方の変化を記録したものが増えていた。・濃硫酸の水の希釈について, テストで必要な器具と希釈方法を記述させる問題の正答率が昨年に比べて上昇した。特に, 必要な器具においては冷却用水槽やガラス棒といった安全面で重要な器具の正答率が伸びていた。また, 実験手順を詳細に伝えず, 動画に収めるべき現象を指示して, 収録させる作業を行わせた。全班が実験に必要な器具を自ら選択して, 適切に扱っていた。これらのように, 行動面での変容が見られた。一方で生徒アンケートの自由記述欄からは次のような回答を得た。・同じ現象を見ていても, 他の人と見え方が違っていて, 一つ一つごとに相談しながら実験するのが大事だと思った。・一度では変化を全部見られてないから, 普段の実験でも同じ操作を何回かできたらいいと思う。・危険な実験の失敗例を動画で見ることができ, 絶対にしてはならないと思った。このように生徒の認知面からも変容が見られた。目的の通り, 動画を用いて, 実験室での技術指導を補完することができた。

In this study, the purpose of this study is to learn how to understand knowledge and demonstrate the ability to learn. The purpose of this study is to develop a training program that focuses on the skills of operation, operation, operation and operation. The chemistry system is divided into two parts, the Microsoft PowerPoint uses the information system to use the Office Mix, the device is used to carry the animation of the device, and the Microsoft community is responsible for the production of the device. Students should be prompted by apprentices before employment. Prompts you to analyze the results of the product analysis. The apprentice got the fruit for the second time. The quality of the metal was analyzed qualitatively. Last year, the color of the solution of the living apprentice, the color of the temple, the color of the temple, and the attention of the students were recorded. This year, the solution of the living apprentice, the temple, the hall, the floor, the floor, the hall, the hall, the Sulfuric acid, water, equipment, equipment Special, necessary appliances, cooling sinks, rods, safety and safety, important appliances, correct answer rate, extension rate. Please tell me how to do it, draw a picture, tell you what to do, and then do something about the operation. The whole class chooses the necessary equipment to select the equipment and cut the equipment. Please do something about it, so you can do something about it. One side of the apprentice is free to write down the answer "yes". In the same way, he told me that he didn't know what he was going to do, and he didn't know what he was doing. At one point, you can see all of them, and you will think about how to do the same thing. An example of a dangerous situation is to draw a picture and think about it. The apprentice, the apprentice. The purpose of this paper is to use the equipment for drawing and drawing, and the technical guidance for the room to finish the work.