養護教諭のスキルラダーを活用した実践能力向上プログラムの開発

利用学校护士技能阶梯制定实践能力提高计划

• 批准号: 16H00692
• 负责人: 中村 富美子
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: 静岡県沼津市立大岡小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00692/
• 关键词: 到達度; スキルアップ; 自己評価

本研究の目的は、スキルラダーを活用したスキルアップ研修の方法の開発であった。研究方法として、救急処置のスキルラダーを活用した研修会を実施し、その効果を評価した。研修会では、午前中がスキルラダーの概要説明と救急処置スキルラダーを活用したスキルの自己評価と目標明確化のためのスキルチェック、その結果をもとに、異年齢・異経験別のグループワークを行なった。グループワークの目的は、高度なラダーから想起される実践例を熟練者から聞くことにより、経験の浅い養護教諭が自己の問題の明確化を図ることである。午後は、救急処置のスキルアップを目的としてフィジカルアセスメント演習を行なった。参加者(17名)のスキルの変化を評価するために、研修前、午前終了後、研修終了後の3回「保健室で対応可能な基本的救急処置ができる」など41項目からなる救急処置スキルラダーのチェック(「できる」、または、「できない」)を行った。17名中、スキルラダーに変化があったのは15名であり、午前終了後「できる」になった項目があった者は11名、研修終了後「できる」になった項目があった者は8名であった。研修終了後に行った質問紙では動機付けや意欲の変化に関する5項目に4段階(「かなり思う=4」から「思わない=1」)で回答を求めた。動機づけや意欲の変化では、5項目全てにおいて全員が、「かなり思う」、「少し思う」と答えた。研究成果として、今回の研修方法においては、スキルラダーのチェックに変化が見られていたこと、また、ほとんどの参加者に動機付けや意欲の向上がみられ、肯定的な記述が見られたことから、本研修方法は、一定の効果があったと考えられる。今後、スキルラダーの他の業務に関する研修会についても開発していく必要がある。また、それぞれのステップにあった効果的な研修及び評価方法の開発が必要である。

The purpose of this study is to スキ, スキ ラダ, ラダ, を, and to develop であった by applying the <s:1> research method <e:1> of たスキ, たスキ, アップ. Research methods と し て, emergency 処 の ス キ ル ラ ダ ー を use し た research will を be し, そ の unseen fruit を review 価 し た. Training will で は, in the forenoon が ス キ ル ラ ダ ー is の outline と emergency 処 buy ス キ ル ラ ダ ー を use し た ス キ ル の their ratings 価 と target explicit の た め の ス キ ル チ ェ ッ ク, そ の results を も と に, different years 齢 · different 経 験 don't の グ ル ー プ ワ ー ク を line な っ た. は グ ル ー プ ワ ー ク の purpose, highly な ラ ダ ー か ら remember さ れ る be practice example を practician か ら smell く こ と に よ り, 経 験 の shallow い curing teachings が yourself の questions の explicit を 図 る こ と で あ る. In the afternoon, スキ and emergency response facilities are set up with the aim of と <s:1> てフィジカ アセスメ アセスメ アップを the purpose of アップを is to conduct と てフィジカ アセスメ アセスメ ト ト ト drills for を and なった. Participants (17) の ス キ ル の variations change を review 価 す る た め に before and after the end of noon, study, study の 3 back after the end of "health room で 応 may な basic emergency 処 buy seaborne が で き る" な ど 41 project か ら な る emergency 処 buy ス キ ル ラ ダ ー の チ ェ ッ ク (" で き る ", ま た は, "で き な い") line を っ た. In 17, ス キ ル ラ ダ ー に variations change が あ っ た の は 15 で あ り, noon after the end of "で き る" に な っ た project が あ っ た は 11, training after the end of "で き る" に な っ た project が あ っ た person は eight で あ っ た. Training after the end of line に っ た question paper で は incentive pay け や to の variations change に masato す る 5 project に 4 order (" か な り think う = 4 "か ら" わ な い = 1 ") で answer を o め た. Intention to motive づ け や の variations change で は, 5 total project て に お い て full が, "か な り thinking う", "little し thought う" と answer え た. Research と し て, today back to の research methods に お い て は, ス キ ル ラ ダ ー の チ ェ ッ ク に variations change が see ら れ て い た こ と, ま た, ほ と ん ど の participants に incentive pay け や to の upward が み ら れ account, sure な が see ら れ た こ と か ら, は this training method, a certain の unseen fruit が あ っ た と exam え ら れ る. In the future, ス キ ル ラ ダ ー の he の business に masato す る research will に つ い て も open 発 し て い く necessary が あ る. The な training and び evaluation of 価 methods for the effects of また, それぞれ and ステップにあった are necessary for が development である.

项目成果

スキルラダーを活用した養護教諭研修会の試み- 救急処置のスキルアップー

使用技能阶梯进行学校护士培训课程的尝试-提高急救技能

• 发表时间: 2017
• 作者: 中村富美子;高橋佐和子;内山有子;中村千景;荒木田美香子
• 通讯作者: 荒木田美香子

健康教室(月刊2016年4月号～2017年3月号まで毎月連載)

健康课堂（2016年4月号至2017年3月号每月连载）

• 发表时间: 2016
• 作者: 中村富美子;高橋佐和子;黒田恵美;内山有子;中村千景;斎藤朱美;荒木田美香子
• 通讯作者: 荒木田美香子

スキルラダーを活用した養護教諭研修会の評価- 救急処置について-

使用技能阶梯对学校护士培训课程进行评估 - 关于紧急处理 -

• 发表时间: 2016
• 作者: 高橋佐和子;中村富美子;黒田恵美;内山有子;中村千景;斎藤朱美;荒木田美香子
• 通讯作者: 荒木田美香子

Skill Ladder Development for School Health Nurses -1 of 2.First Aid Service-

学校保健护士的技能阶梯发展 -1 of 2.急救服务-

• 发表时间: 2016
• 作者: 中村富美子;高橋佐和子;荒木田美香子
• 通讯作者: 荒木田美香子

Skill Ladder Development for School Health Nurses -2 of 2.Physical Checkup Service-

学校保健护士的技能阶梯发展 -2 of 2.体检服务-

• 发表时间: 2016
• 作者: 高橋佐和子;中村富美子;荒木田美香子
• 通讯作者: 荒木田美香子