総合学科高校の特色を生かした環境倫理意識の育成を目指した環境学習の実践的研究

结合普通教育高中特点培养环境伦理意识的环境学习实践研究

• 批准号: 24907029
• 负责人: 山本 容子
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: 群馬県立前橋南高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24907029/
• 关键词: 環境学習; 環境倫理; ディープ・エコロジー

1 研究目的本研究では、前任の勤務校である総合学科高校の生物科目の授業において、「環境倫理」の視点を導入し、環境リテラシーの育成を目指した環境学習プログラムの開発、試行および評価を行い、自然との共生を実感させる環境学習のあり方を解明することを目的とした。2 研究方法プログラム実施校では、生活・福祉系列の授業においては、生徒が近隣の幼稚園の園児や高齢者と交流する活動、農業系列においては、生徒が作物を育てて収穫する授業等が行われている。これら生活・福祉系列、および、農業系列の特色を踏まえ、本研究の目的の達成のため、「環境倫理」の視点を取り入れた身近な自然との一体感を感じる環境学習プログラムを開発した。具体的には、ディープ・エコロジー・ワークをアレンジした「身近な植物との一体化体験」を中心とした野外体験学習を、ネイチャーゲーム「木の葉のカルタ取り」、「ミクロハイク」と組み合わせて構成し、「生物II」の履修生徒である3年生11名を対象に、校庭の草地において平成24年11月に実施した。3 研究成果プログラム実施後の質問紙調査の結果、参加した82%の生徒が、「身近な植物との一体化体験」において、校庭の身近な樹木との一体感を感じ、一体感を感じた生徒の100%が、その活動において心が豊かに成長した実感を持ち、参加した91%の生徒が、「ミクロハイク」において校庭の草地の動植物間のつながりを感じ、すべての生徒が、「木の葉のカルタ取り」において校庭の樹木の多様性を実感し、すべての生徒が校庭の動植物にも生を全うする権利があると感じ、91%の生徒が、大人になってからも本プログラムのような自然と親しむ活動が必要だと感じていることが明らかになった。短時間のプログラムであり、実施高校の種々の条件に規定された事例的実践ではあるが、ディープ・エコロジー思想をもとにした「環境倫理」の観点を導入した環境学習プログラムを実施することにより、約8割の参加生徒において、身近な自然において他の生命体との一体感、および、心の成長を実感させることができ、環境リテラシーの育成を達成することができた。

1. Purpose of this study: To introduce the viewpoint of "environmental ethics" into the teaching of biology subjects in comprehensive disciplines colleges and universities, to guide the development of environmental learning, to develop and evaluate environmental learning programs, and to explain the ways of environmental learning in the sense of nature and symbiosis. 2. Research methods: teaching, life and well-being series, kindergarten and kindergarten activities, agricultural series, crop cultivation and harvest series, etc. The characteristics of life and well-being series, agriculture series, achievement of the objectives of this study, and the perspective of environmental ethics are introduced into the environmental learning process. Specifically,"close to the plant and integrated body" and "close to the plant and integrated body." 3. Research results: 82% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 82% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 82% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey, 91% of students participated in the questionnaire survey. The diversity of the trees in the school yard is felt, and the students in the school yard are fully aware of the diversity of the trees in the school yard. The students in the school yard are fully aware of the diversity of the trees in the school yard In the short term, the conditions for the implementation of high school education are stipulated, and the practice of environmental ethics is introduced into the environment. About 8 years ago, the students participated in the study of environmental ethics, and the students were close to nature. The environment is very important.

项目成果

アメリカのBSCS生物教科書A Human Approachにおける環境倫理に関するカリキュラムの特質

美国BSCS生物学教材《A Human Approach》环境伦理学课程特色

• 发表时间: 2013
• 期刊: 生物教育
• 作者: 山田幸生;木村慶太;吉田誠;山本容子
• 通讯作者: 山本容子

高校生の環境倫理意識の実態-生態学的環境を中心として-

高中生环境道德意识现状-聚焦生态环境-

• 发表时间: 2012
• 期刊: 理科教育学研究
• 作者: Shingo Ashizawa;Hiroshi Ota;Adindavan Gaalen;Darla K. Deardorff;建内高昭 ・髙武和弘;水山光春;椿明美他 古閑博美 編;太田伸也;山本容子
• 通讯作者: 山本容子

新しい学びを拓く 理科授業の理論と実践（中学・高等学校編）

开启新学习：科学课的理论与实践（初高中版）

• 发表时间: 2013
• 作者: 中村和彦;斎藤馨;郡司晴元・大辻永;渡辺隆一;大辻永
• 通讯作者: 大辻永