高等学校地理授業でのオリエンテーリング実習実践とその応用と普及についての研究

高中地理课堂定向运动实践及其应用与推广研究

• 批准号: 26908020
• 负责人: 小林 岳人
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 千葉県立松戸国際高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26908020/
• 关键词: 地理教育; オリエンテーリング; ナヴィゲーション

○研究目的…空間移動能力は日常生活では勿論、災害時には生死にもかかわるライフスキルである。GPSなど機器の進展によってナヴィゲーションの自動化は進んでいるが、基本は地図読図である。特に災害時等に電源喪失下では紙地図に頼らざるを得ない。地図を使ったナヴィゲーション技術を競い合うオリエンテーリング競技からの知見は非常に貴重なものであり、これを地図学習に位置付けることは極めて有効である。ナヴィゲーションの学習は移動を伴う。地図の学習だけではなく、移動を伴うことにより体力との密接な関係がある。そこで、授業の改良とともに地理学習に止まらない他科目他教科と連携した学習として意識する。○研究方法…授業実践をよりスムースに行うために、機材の充実(Eカード増強、機器の性能アップにより処理のスピードアップ、ネットワーク構築により速報のデジタル化など)による学習の効率化と、地理授業以外の場面での実践の可能性を探ることである。後者については他教科他科目の先生方による体験や、成績との相関関係から、効果や可能性を検討する。○研究成果…機材の充実によって、処理の効率化を図ることができた。このことによって指導側にとっても余裕が生まれ、学習側へもフィードバックが速やかに行われるようになり学習活動の効果が上がった。地歴科世界史1名、公民科1名、数学科3名、保健体育科3名、ALT1名の先生方に体験をしていただき、それぞれの視点からこの実習についてフィールドワーク(世界史)、実社会での活動(公民科)地図の論理性(数学科)、体力と空間的な見方(保健体育科)についての指摘をいただき、それぞれの教科科目との関連性について得られた。またオリエンテーリング結果と教科科目の学年末成績との相関関係を求めた。すべてにおいて正の相関が得られた教科科目は地理と体育であり、殆どが有意となり、この実習の総合的な学習の視点を得ることができた。

○ Purpose of research…Spatial mobility is a matter of daily life and disaster. GPS machine development, automation, and basic ground control. In particular, when disaster occurs, power is lost. The earth is full of knowledge and knowledge, and the earth is full of knowledge. The learning process is to move forward. The ground is learning, the movement is accompanying, the physical strength is closely related. This is the first time I've ever been able to teach geography.○ Research methods: teaching practice, machine performance improvement, machine performance improvement, learning efficiency, and the possibility of implementing situations other than geography teaching. In the latter case, it is necessary to discuss the relationship between the body and the subject, and the relationship between the results and the possibility of teaching.○ Research results…Full implementation of machine materials, efficiency of processing, etc. This is the first time I've ever been to a school, and I've never been to a school. 1 in the Department of Geography, World History, 1 in the Department of Citizenship, 3 in the Department of Mathematics, 3 in the Department of Health and Sports, 1 in the Department of ALT, and 1 in the Department of Physical Education. The relationship between the subject and the relationship between the subject. The correlation between the results of the subject and the grades at the end of the school year The main purpose of this study is to study the relationship between geography and physical education.

项目成果

学校でのオリエンテーリング

在学校定向运动

• 发表时间: 2014
• 期刊: 房総地理(千葉県高等学校教育研究会地理部会)
• 作者: 大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;中等社会科教育学会・編(部分執筆);川田英之;河田祥司;シビックプライド研究会;荒井雅子;小林岳人;小林岳人
• 通讯作者: 小林岳人

地理の学習にオリエンテーリングを!

地理学习定向运动！

• 发表时间: 2015
• 期刊: 地理(古今書院)
• 作者: 大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;中等社会科教育学会・編(部分執筆);川田英之;河田祥司;シビックプライド研究会;荒井雅子;小林岳人
• 通讯作者: 小林岳人

地理教育の視点からみた日本におけるオリエンテーリングの歩みと現況

地理教育视角下的日本定向运动历史与现状

• 发表时间: 2014
• 作者: 大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;中等社会科教育学会・編(部分執筆);川田英之;河田祥司;シビックプライド研究会;荒井雅子;小林岳人;小林岳人;小林岳人
• 通讯作者: 小林岳人