現代アメリカ地理教育改革論研究

美国现代地理教育改革理论研究

基本信息

  • 批准号:
    10780129
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.58万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
  • 财政年份:
    1998
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    1998 至 1999
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

1.アメリカの教育現代化期の地誌教育改革論を,ミネソタ大学が開発した『プロジェクト社会科』を手がかりに解明した。研究の結果,同プログラムは,事実のネットワーク化を通して子どもなりの地域像を形成させる「理解」の過程と,解釈された地域区分を,事実に照らして「説明」させる過程の,2段階から内容編成されていること,これは地誌教育に内在する価値注入あるいは世界観の統制の問題を軽減し,科学的な手続きに基づいて地域の特色をつかませる上で意義あることが明らかとなった。本研究の成果は,『教育学研究紀要』第45号(中国四国教育学会)に投稿し、掲載された。2.アメリカの教育人間化期の地誌教育改革論を,バー・スティーグらが開発した『世界文化』を手がかりに解明した。研究の結果,同プログラムには,人間の行動様式の機能および構造-変動を捉える社会学の一般概念を 探求させる単元構成と,同概念を理論的枠組みにして行動様式の差異を説明し,差異を生み出している地域固有の価値体系を分析させる授業過程の,2つの論理が組み込まれていること,これは子どもをエスノセントリズムに陥らせることなく,文化の普遍性と多様性を認識させる上で意義あることが明らかとなった。本研究の成果は,平成11年度社会系教科教育学会研究大会において発表した。3.地理教育における社会問題研究の論理を,ヒルらの開発による『GIGI』と,アンドリュー編纂の『都市研究』を 手がかりに析出した。研究の結果,社会問題研究として地理には,(1)国家横断的な社会問題に焦点を当て,世界規模でみた問題の趨勢(地域格差)と,国家・地方スケールでみた問題発生の原因を探求させる「グローバル問題研究」と,(2)身近な都市問題を取り上げ,行政官の立場から問題の現状を把握し,都市の空間的配置の変更案をプランニングさせる「ローカル問題研究」の,2つの考え方があることが明らかとなった。研究成果は,『兵庫教育大学研究紀要』第20巻に投稿し,掲載された。
1. On the reform of local history education in the period of modernization of education, the development of "social science" in modern universities The results of this study are as follows: 1. The process of understanding and understanding of geographical differentiation in the process of development, 2. The process of content organization, 3. The process of internal value injection in the process of geographical education, and 3. The process of world governance. The scientific basis is the geographical characteristics of the region. The results of this study were published in Journal of Educational Research No. 45 (Educational Society of China). 2. On the reform of local history education in the period of education humanization, the development of "world culture" should be clarified. The results of the study are as follows: 1. The function and structure of human action patterns are explored in the context of general concepts of sociology, 2. The unit structure and theoretical organization of the same concepts are explained in the context of differences in action patterns, 3. The differences arise from the analysis of the geographical inherent value system, 4. The logical organization of human action patterns is analyzed in the context of the teaching process. The universality and diversity of culture are recognized in the meaning of culture. The results of this research were presented at the Heisei 11th Annual Research Conference of the Society for Social Science and Education. 3. The logic of social problems research in geography education is discussed in the development of "GIGI" and the compilation of "urban research". The results of the study are: (1) Focus on social problems across countries, trends in problems on a global scale (regional differences), national and local issues, and the causes of problems;(2) Focus on urban problems in close proximity, and grasp the status quo of problems. Urban space allocation and change of the case, 2 of the examination of the way to change the case The results of the research were published in the 20th issue of "Proceedings of Hyogo University of Education."

项目成果

期刊论文数量(8)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
草原和博: "市民性育成のための地理教育-時事問題研究カリキュラムの示唆するもの-" 社会系教科教育学研究. 第10号. 37-46 (1998)
Kazuhiro Kusahara:“地理教育对公民发展——时事研究课程的影响——”社会研究教育研究第10期。37-46(1998)。
  • DOI:
  • 发表时间:
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  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
草原和博: "人文科学科としての地理教育-人間中心の地理の原理的考案-" 社会科研究. 第50号(未定). (1999)
Kazuhiro Kusahara:《地理教育作为人文学科——以人为中心的地理学的原则思想》,社会研究研究第50期(待定)。
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  • 期刊:
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    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
草原和博: "社会工学科としての地理教育-開かれた政治的思想形成の論理-"兵庫教育大学研究紀要第二分冊. 20. 163-176 (2000)
草原一宏:“作为社会工程部门的地理教育——开放政治思想形成的逻辑”,兵库教育大学研究通报,卷2.20.163-176(2000)
  • DOI:
  • 发表时间:
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  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
草原和博: "地誌学研究としての地理教育-プロジェクト社会科『地域研究』を手がかりにして-"教育学研究紀要第二部(中四国教育学会). 45(未定). (2000)
Kazuhiro Kusahara:“作为地形研究的地理教育 - 使用社会研究‘区域研究’项目作为线索 -”教育研究通报第 2 部分(中国四国教育协会)(2000 年)。
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