WHAT MECHANISM SUPPORTED CHILD'S TV RECOGNITION ?

什么机制支持儿童电视识别？

• 批准号: 05451141
• 负责人: MURANOI Hitoshi
• 金额: $ 1.92万
• 依托单位: FUKUI UNIVERSITY,FACULTY OF EDUCATION
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (B)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 1994
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-05451141/
• 关键词: Recognition of Television; Media Education; Media Literacy; Visual Effect; Visul Grammar; Visual Tense; メディア リテラシ; ビジュアル エフェクト

IT IS SAID THAT MULTI-MEDIA AND MULTI-CHANNEL WILL CAUSE CHILD TO WATCH TV ALONE.BUT WE DON'T KNOW HOW CHILDREN GROW UP TO WATCH TV.WHY THEY CAN WATCH TV ? IN THE FIRST PLACE,WHAT KIND OF ABILITY WE USE,WHEN WE WATCH TV ?IN THIS PROJECT,3 TYPES OF SUPORT MECHANISM REVEALED.FIRST IS TV PROGRAM MAKER.THEY ADDED VISUAL EFFECTS AT PAST TENSE PRECISELY.TV VIEWERS USE THIS EFFECTS AS A CLUE TO TENSE.THAT IS TO SAY,THEY ASISTED TV VIEWRS TO RECOGNIZE THE STORY OF PROGRAM.NEXT IS SCHOOL EDUCATION.EDUCATION,SUCH AS "TIME" AND "LETTER" , CHANGED CHILDREN.EDUCATION OF "TIME" WAS USED PLANNIGN ON TV WATCHING.EDUCATION OF "LETTER" CAUSED CHILDREN TO READ LETTERS ON TV SCREEN AND PROMOTED THEM TO DISTINGUISH PLAYER FROM ROLE.THIRD,AN ANALYSIS OF CONBINATION OF VOICES AND FIGURES GUIDED US THAT WE USE KNOWLEDGES SUCH AS NARRATION OR TV STUDIO IN WATCHING TV.WE REACHED A CONCLUSION THAT WE ARE SUPPORTED TO RECOGNIZE TV SOCIALLY.WE MUST THINK OUT NEXT SUPPORT SYSTEM CORRESPOND TO THE AGE OF MULTI-MEDIA.

据说多媒体和多频道会导致孩子单独看电视，但我们不知道孩子是怎么长大的，为什么他们会看电视？首先，当我们看电视的时候，我们使用了什么样的能力？在这个项目中，我们发现了三种支持机制：第一种是电视节目制作者，他们精确地在过去时态中添加了视觉效果，电视观众利用这种效果作为时态的线索，也就是说，他们帮助电视观众认识了莎士比亚的故事;第二种是学校教育。教育，如“时间”和“信件”，改变了孩子。“时间”的教育被用于计划看电视。“字母”的教育导致孩子阅读电视屏幕上的字母，并促进他们区分角色。第三，通过对声图结合的分析，我们可以看到，在观看电视节目时，我们应该运用叙事、演播等知识，我们必须对电视进行社会化的认知，我们必须思考与多媒体时代相适应的下一个支持系统。

项目成果

HITOSHI MURANOI: "THE EFFECTS OF SCHOOL EDUCATION ON CHILD'S TV RECOGNITION." BULLETIN OF FUKUIUNIVERSITY. THE 4TH RART,VOL.46. 119-129 (1993)

村井仁：“学校教育对儿童电视认知的影响。”

村野井均: "学校がはたしているメディア教育機能" 日本視聴覚・放送教育学会 教育メディア研究. 1. 62-69 (1995)

村井仁：“学校发挥的媒体教育功能”日本视听广播教育学会教育媒体研究1. 62-69 (1995)。

村野井 均: "映像技法からみた子ども向けアニメーション番組の分析" 福井大学教育実践研究. 18. 1-13 (1993)

村井仁：“从影像技术的角度分析儿童动画节目”，福井大学教育实践研究，18. 1-13（1993）。

HITOSHI MURANOI: "EDUCATIONAL FUNCTIONS OF MEDEIA IN ELEMENYARY SCHOOL." JAPANESE JOURNAL OF EDUCATIONAL MEDIA RESERCH. VOL.1, NO.1. 62-69 (1995)

Hitoshi Muranoi：“MEDEIA 在小学的教育功能。”

村野井 均: "テレビ理解における番組制作者の役割" 福井大学教育学部紀要 第IV部教育科学. 47. 107-118 (1994)

Hitoshi Muranoi：“节目制作人在理解电视中的作用”福井大学教育学院通报，第四部分教育科学 47. 107-118 (1994)。