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A comparative historical study on the growth of teacher's ability for curriculum design
教师课程设计能力成长的比较历史研究
基本信息
- 批准号：16H07209
- 负责人：
- 金额：$ 1.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-08-26 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（10）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
ゲーリー・プランのカリキュラム史的意義の再検討
重新考虑加里计划课程的历史意义
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：高橋有希;池上良;棚瀬稔貴;笠原正貴;野原将揮;角谷亮太郎・塚原健太
- 通讯作者：角谷亮太郎・塚原健太
北村久雄の「音楽生活の指導」の特質―カリキュラム論の視点からの検討を通して―
北村久男《音乐人生指导》的特点——通过课程论视角的审视——
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小檜山敦子;鈴木英子;塚原健太・角谷亮太郎;氏家悠太・金沢創・山口真美;堀雅和，今村誠;氏家悠太・金沢創・山口真美;今村誠;塚原健太;野原将揮;氏家悠太・山口真美;塚原健太
- 通讯作者：塚原健太
若手研究者が考える音楽教育学の今後（第2年次）―研究方法論の追求から学と学会の在り方を見通す―
年轻研究者思考的音乐教育的未来（第2年） - 从研究方法的追求中展望科学和学术团体的现状 -
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ujiie;Y.;甲斐万里子・髙橋潤子・千葉修平・塚原健太・今田匡彦・坪能由紀子
- 通讯作者：甲斐万里子・髙橋潤子・千葉修平・塚原健太・今田匡彦・坪能由紀子
若手研究者が考える音楽教育学の今後―研究方法論の追求から学と学会の在り方を見通す―（常任理事会企画：プロジェクト研究Ⅱ）
年轻研究者思考的音乐教育的未来——从研究方法论的追求中展望科学和学术团体的现状——（常务理事会计划：项目研究II）
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Ikeue;R.;Takahashi;A.N.;Kasahara;Y.N.;Kasahara;M.;Muramatsu;T.;Sato;T.;Okada;T;野原将揮;甲斐万里子・高橋潤子・千葉修平・塚原健太・今田匡彦
- 通讯作者：甲斐万里子・高橋潤子・千葉修平・塚原健太・今田匡彦
大正新教育におけるゲーリー・プラン情報の普及―雑誌記事・書籍の分析を通して―
大正新教育中Gary计划信息的传播 - 通过杂志文章和书籍的分析 -
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：小檜山敦子;鈴木英子;塚原健太・角谷亮太郎
- 通讯作者：塚原健太・角谷亮太郎
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TSUKAHARA Kenta其他文献
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{{ truncateString('TSUKAHARA Kenta', 18)}}的其他基金
A Comparative Historical Study on the Formation and Development of Teacher Education Thought in Curriculum Reform
课程改革中教师教育思想形成与发展的比较历史研究
- 批准号：
18K13066 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
相似海外基金
専門職としての教師の専門性の開発に関する制度と実態の比較研究
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効果的な人事異動が特別支援教育における教師の専門性に及ぼす影響
有效的人事变动对特殊教育教师专业化的影响。
- 批准号：
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$ 1.91万 - 项目类别：
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子育て期にある日本語教師の専門性発達支援のための基礎的研究
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- 批准号：
23K00641 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
米国における教師の専門性・専門職性に関する歴史的研究
美国教师专业知识和专业精神的历史研究
- 批准号：
23H00935 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
教師の専門性と同僚性を高める校内研修への「支援体制モデル」の解明
阐释校内培训“支撑体系模式”，提升教师专业性和合作性
- 批准号：
22K20245 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
ESDの推進における初等教育の教師の専門性に関する実証的研究
小学教师专业素养促进ESD的实证研究
- 批准号：
21K13511 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
中堅教師の専門性発達と異動の関係：個人の意識，職場環境，研修の3側面からの検討
中层教师专业发展与转岗的关系：从个人意识、工作环境、培训三方面考察
- 批准号：
21K02995 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
子どもの資質・能力をみとる教師の専門性を高める写真の活用法及び記録性に関わる研究
研究如何使用和记录照片来提高评估幼儿素质和能力的教师的专业水平
- 批准号：
20H00764 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists