身体感覚に着目した学習評価の開発

以身体感觉为重点的学习评价的发展

• 批准号: 21K20250
• 负责人: 須谷 弥生
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Kawasaki University of Medical Welfare
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20250/
• 关键词: 学習評価; 形成的評価; 自己評価; 言語; 身体知; 知の一人称研究; 身体感覚; 社会的構成主義の学習論

本研究の目的は、学習者の身体感覚を言語化することによる学習評価を開発することである。この目的を達成するために、文献研究と一人称研究の手法を用いた実験を並行して行った。2022年度の研究実績は、国際学会での発表2回と国内学会での発表1回、論文1本、研究会2回の計6点である。（1）2022年8月に開催された、The 20th International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC)では、'Research with First-person's View on the Development of Learning as Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on Phases Ⅰ-Ⅱ' という題目のもと、6ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、身体感覚に着目した評価と学習動機、学習改善の方法、学習環境の関係性について報告した。（2）2022年10月に開催されたFAPSA International Conference for P4C in the Asia-Pacific 2022では、'Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness'という題目のもと、9ヶ月間の実験の分析と考察を踏まえ、実験から見えてきた学習を通した自己の構成について報告した。（3）2023年3月に開催された第18回日本感性工学会春季大会では、「一人称研究を用いた「学習としての評価」の研究－1年間のフランス語学習の分析を踏まえて－」という題目のもと、実験の分析と考察、今後の課題について報告した。（4）道徳科における評価の問題を考えるために、オーストラリアで開催されたFAPSA（2）での経験を含めた論文を執筆した。（5）（6）2022年12月に「教育における知の一人称研究」研究会、2023年3月に「からだ・ことば・学び」研究会を開催し、身体知研究やことばの研究に携わる研究者から本研究に対する助言を受けた。現在、第Ⅰ～Ⅳ期の実験を終え、上記の学会発表と指摘事項を踏まえて、研究結果を論文にまとめている。

The purpose of this study is, learners' <s:1> body perception 覚を, speech する とによる とによる learning assessment 価を development する とである とである とである. The objective of を is to achieve するために, to conduct literature research と, to conduct first-person research <s:1>, to use を た experiment を and to conduct て in parallel った. In 2022, the research achievements of <s:1>, the number of reports published in international societies で, 2 reports published in domestic societies と, 1 report published in domestic societies で, 1 paper, and 2 reports from research societies total 6 points である. (1) August 2022 に initiated された, The 20th International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC)で された, 'Research with First-person's View on the Development of Learning as Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on Phases Ⅰ - Ⅱ 'と い う topic の も と, 6 ヶ の be 験 の と review the tread を ま え, body feeling 覚 に with mesh し た review 価 と learning motivation, learning, improve the の way, learning environment の masato is sexual に つ い て Report し た. (2) October 2022 に to hold されたFAPSA International Conference for P4C in the Asia-Pacific 2022で, 'Learning as Assessment: Focusing on the Self - Awareness 'と い う topic の も と, 9 ヶ months の be 験 の と review the tread を ま え, be 験 か ら see え て き た learning を tong し た himself の constitute に つ い て report し た. に opened in March, 2023 (3) push さ れ た 18 perceptual workers back to Japan to learn spring convention で は, "one person study を with い た" learning と し て の review 価 "の research - 1 の フ ラ ン ス language learning を の analysis step ま え て -" と い う topic の も と, be 験 と の analysis investigation, the future の subject に つ い て report し た. Division (4) Howard に お け る review 価 の problem を exam え る た め に, オ ー ス ト ラ リ ア で open rush さ れ た FAPSA (2) で の 経 験 を containing め た paper を penned し た. (5) (6) in December 2022 に "education に お け る know の a person study" seminar, in March 2023 に "か ら だ · こ と ば · learn び" seminar を し, body know study や こ と ば に の research with わ る researchers か ら this study に す seaborne を る help words by け た. Now, the <s:1> experiments of the first to fourth phases are を completed え. The above is a summary of the <s:1> society 's publication table と criticism matters を step まえて, research results を paper にまとめて を る る.

项目成果

「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題ー形成的評価、子どものための哲学を手がかりにー

“特殊学科道德”评价的现状与挑战——基于形成性评价与儿童哲学——

• 发表时间: 2023
• 期刊: 学習開発学研究
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

Learning as Assessment: Focusing on Self-Awareness

学习作为评估：关注自我意识

• 发表时间: 2022
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生;須谷弥生;Yayoi Sutani;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

身体知の視点から形成的評価としての学習評価を問い直す

从物理知识的角度重新审视学习评价作为形成性评价

• 发表时间: 2022
• 期刊: 感性哲学
• 作者: 吉田武男、三田部勇(編);藤井真吾他11名執筆;中尾真也;中尾真也;中尾真也;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;中尾真也;清水憲志;今村幸子;中尾真也，河本健二，今井壱彦;清水憲志;今村幸子;清水憲志;今村幸子;今村幸子;今村幸子;須谷弥生;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生

Research with First-person's View on the Development of Learning Assessment Focusing on Self-Awareness: Report on PhasesⅠ-Ⅱ

第一人称视角的以自我意识为中心的学习评价发展研究：Ⅰ-Ⅱ期报告

• 发表时间: 2022
• 作者: Mikami Misaki;Hirota Tomoya;Adachi Masaki;Takahashi Michio;Nishimura Tomoko;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;Yamada Junko;Yayoi Sutani
• 通讯作者: Yayoi Sutani

身体感覚に着目した学習評価の在り方に関する研究－問題の素描－

以身体感觉为中心的学习评价方法研究-问题简述-

• 发表时间: 2021
• 作者: Hirota Tomoya;Nishimura Tomoko;Mikami Misaki;Saito Manabu;Nakamura Kazuhiko;須谷弥生
• 通讯作者: 須谷弥生