保育実践における規範に関する検討：園や保育者の保育観に着目して

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本研究の目的は、保育・幼児教育施設(以下「園」)における規範(きまり、習慣、ルール、約束等)に着目し、それらに関する保育者の実践や考えについて園内で共有するための視点や共有のプロセスについて明らかにすることである。当該年度での調査として2点を実施した。第一に、前年度に引き続き、規範に関する個人の考えの傾向および保育者間での考えの可視化のプロセスを明らかにするため、同一の園での個人インタビューおよびグループインタビューを実施した。2023年2月までに7園32名の保育者の協力により調査を実施し、インタビューデータをもとに学会発表および論文執筆を行なった。個人へのインタビューデータの分析では特に園のきまりに関する保育者の判断や迷いの要因・背景に着目した。その結果、目の前の子どもの実態だけでなく、保育者としての考えや立場、園の方針や他の保育者の考え、さらに保護者や園外社会というように多層的な要因や背景の存在が明らかになった。グループインタビューでは、園の中でも異なる判断がありうる内容においてどのように考えが共有されるのかに着目して分析し、学会発表を予定している。第二に、規範に関する保育者個人の判断について経験年数や立場等を含め体系的に明らかにすること、および安全と人間関係の両面から迷いが生じやすい戦いごっこに関する判断の多様性について検討することを目的として、オンラインでの質問紙調査を実施した。その結果について分析検討し、学会発表を行なった（予定含む）。さらに2019年に実施した質問紙調査の分析を進め、安全に関するきまりと関連の深い「けが」についての捉え方についての回答の分析から、保育者の経験年数や在園児の年齢(3歳未満児在籍有無)との関連が示され、学会誌論文にて報告した。また保育者の自由記述回答をもとにした規範に関する迷いの実態についての分析結果も論文として報告した。