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Empirical analysis of the effects of living conditions and temporary school closure on the cognitive and non-cognitive abilities of elementary school students

生活条件和学校临时停课对小学生认知和非认知能力影响的实证分析

基本信息

批准号：
22K20137
负责人：
浅川慎介
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Saga University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-08-31 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は本研究課題に関して、ディスカッションペーパーを１本作成した。論文では、COVID-19による一斉休校が奈良市の小学4・5年生の認知・非認知能力に及ぼす長期的な影響、および休校中・休校明けの生活状況による休校の影響の違いを検証した。データは、奈良市で毎学期末行われている算数テスト「学びなら」に加えて、非認知能力（算数に対する児童の主体的な学習態度）を聞いた「児童アンケート」、休校中・休校明けの生活状況を聞いた「生活状況調査」を用いた。分析方法は、休校の経験のあるコホートと非経験のコホートを比較するため、イベントスタディ分析および差の差分析を用いた。分析の結果、学力については短期的には認知能力（算数テストの得点）が低下するが、対面授業再開から半年後の2学期末には、小学4・5年生ともに平均的に学力が元の水準に戻っていた。しかし、休校中・休校明けの生活環境が不利な生徒や小学4年生の児童の中には、休校から1年が経過しても学力が回復しない者もいた。非認知能力についても、休校を経験したコホートは非経験のコホートと比べて平均的に高くなっていたが、学力と同様に休校中・休校明けの生活状況が不利な場合は非認知能力も低下していた。さらに、生徒の休校前の算数の学力が低いほど、生活状況が生徒の認知能力や非認知能力に与える影響は大きいことがわかった。上述の内容については、2022年秋の日本経済学会で口頭報告したほか、アジア太平洋研究所で口頭報告を行った。本論文は、現在Japanese Economic Reviewより再投稿が認められたため、論文を修正して再投稿を予定しており、本年中の公刊を目指す。

In the year 2022, the project of this study was completed. In Nara, there are 45-year-old primary school students who are not fully aware of their knowledge and ability to know that they have been suspended from school for a long period of time. They have been suspended from school for a long period of time. Their living conditions and living conditions have been suspended. At the end of the semester, students in Nara are required to learn math, to learn more, to learn, to learn, to The method of analysis, the method of analysis and the method of analysis. The results of the analysis, the short-term learning ability of academic ability, the low level of learning ability, the average level of academic ability at the end of 2 semesters and 45 years of primary school students half a year after the reopening of face-to-face education, and the average level of academic ability. The living environment is unfavorable for students, students, 4-year-olds in primary school, children born in primary school, children who are suspended from school for one year, and those who return to school after one year of study. Non-knowledge ability, off-school, off-school, non-school, non-school Before suspending school, students do math, their academic ability is low, their living conditions are low, their apprentice's knowledge ability is not their knowledge ability, and their ability to know is not the same as that of their students. In the autumn of 2022, the report of the Institute of Japan, the Institute of the Pacific, and the Institute of the Pacific. This article, the current Japanese Economic Review article, the revision of the article, the revision of the article, and the publication of the public journal in the middle of this year.