A proving study on the betterment of evaluation of university classes

大学课程评价改进的实证研究

• 批准号: 14380109
• 负责人: HASHIMOTO Tateo
• 金额: $ 3.07万
• 依托单位: Nagasaki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14380109/
• 关键词: higher education; improvement of classes; student's evaluation; group lesson; ファカルティ・ディベロップメント; オートフォリオ

The economy of our country was growing every year for 50 years after the war, and consequently the Japanese society has grown rich and has many values. Recently, 50 percent of eighteen-year-old men and women go on to college. But many of them has lost their interest in higher education. The class of college have to change better in order to carry out it's role.There are many opinions about the improvement of classes in college. We decided to use the methods which students join a class actively. The following classes were put into practice in our study.1)The class which is changed from simultaneous lesson to group lessons.2)The class in which students carry out teacher' s role3)The class which make use of student' s evaluations for improvementThese classes were supported by many students. But we think this study is the first step for improving classes in college

战后50年来，我国的经济每年都在增长，因此日本社会变得富裕起来，有了许多价值观。最近，50%的18岁的男女继续上大学。但他们中的许多人已经失去了对高等教育的兴趣。大学班级要想更好地发挥其作用，就必须进行更好的变革。我们决定采用学生主动听课的方法。本研究采用了以下几种课堂模式：1）由同堂课改为小组课; 2）学生发挥教师作用的课堂; 3）利用学生评价促进提高的课堂。但我们认为这项研究是改善大学课程的第一步

项目成果

長澤多代: "大学授業改革に求められる大学図書館の役割:大学審議会答申における授業と図書館を中心に"日本図書館情報学会. 48・3. 105-120 (2002)

长泽太代：“大学教学改革所需的大学图书馆的作用：大学理事会报告中的教学和图书馆”，日本图书馆情报学会 105-120（2002 年）。

橋本優花里, 利島 保: "弁別移行学習パラダイムによる認知障害の神経心理学的評価再考"広島大学大学院教育学研究科紀要. 第3部51部. 171-180 (2003)

Yukari Hashimoto，Tamotsu Toshima：“使用判别性迁移学习范式重新考虑认知障碍的神经心理学评估”广岛大学教育研究生院公告第 3 部分，第 51 部分。171-180 (2003)。

松田文子, 橋本優花里ほか: "時間管理能力と自己効力感,メタ認知能力,時間不安との関係"広島大学心理学研究. 2. 85-93 (2002)

Fumiko Matsuda、Yukari Hashimoto 等：“时间管理能力与自我效能、元认知能力和时间焦虑之间的关系”广岛大学心理学研究 2. 85-93 (2002)。

橋本優花里, 利島 保: "弁別移行学習パラダイムによる認知障害の神経心理学的評価再考-Kendlerのレベル理論から-"広島大学大学院教育学研究科紀要第三部. 51. 381-388 (2002)

Yukari Hashimoto、Tamotsu Toshima：“使用判别性迁移学习范式重新考虑认知障碍的神经心理学评估 - 来自肯德勒水平理论 -”广岛大学教育研究生院公告，第 3. 51. 381-388 部分（2002 年）

橋本優花里, 利島 保: "弁別移行学習パラダイムによる認知障害の神経心理学的評価再考 -Kendlerのレベル理論から-"広島大学大学院教育学研究科紀要第三部. 51. 381-388 (2002)

Yukari Hashimoto、Tamotsu Toshima：“使用判别性迁移学习范式重新考虑认知障碍的神经心理学评估 - 来自肯德勒水平理论 -”广岛大学教育研究生院公告，第 3. 51. 381-388 部分（2002 年）