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Reading Comprehension Strategies for Hearing Impaired children Analysis of Eye Movements in Silent Reading

听障儿童的阅读理解策略默读中的眼动分析

基本信息

批准号：
13410031
负责人：
CHUNG Inho
金额：
$ 3.33万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2003
项目状态：
已结题

项目摘要

The purpose of this study is to evaluate the reading strategies of inherently profound hearing-impaired children who have a higher reading ability than other hearing-impaired children by measuring their eye movements in silent reading. Next, their reading comprehension was compared to the reading comprehension with the same age of normal hearing. Takei Scientific Instrument (Free View Type S-0163) were used to measure eye movements which included reading time, number of fixation, fixation time, regression movement, reading span and the rate of comprehension in silent readingIn 2001 research, story text was utilized as research material to measure discourse strategy, The results indicated that hearing impaired children with higher reading ability used more frequent fixation and regression and shorter reading span than normal hearing childrenIn 2002 research, explanatory text and poetry were utilized. The result indicated that the same as the results of story teat reading. Hearing-impaired children frequently used a higher number of fixations, a longer fixation time, a higher rate of regression, and lead a shorter reading span than children with normal hearingIn 2003, the research examined the relationship between the degree of reading ability and the degree of hearing ability in reading comprehension of hearing -unpaired children. As a result, children with a lower degree of hearing impairment had difficulty in employing diverse approaches in various reading teats and development of the tendency in a different grade was not found. Moreover, children with different degree of hearing ability who have the same reading ability were compared. The findings revealed that there were some tendency between hearing ability and reading strategy

本研究的目的是通过测量安静阅读时的眼动来评估阅读能力高于其他听障儿童的先天性深度听障儿童的阅读策略。接下来，将他们的阅读理解能力与相同年龄听力正常的阅读理解能力进行比较。武井科学仪器2001年的研究中，以故事文本为研究材料，测量了被试的语篇策略，并对被试的注视次数、注视时间、注视后移、阅读时间、阅读广度和理解率进行了测量。结果表明，与听力正常儿童相比，阅读能力较高的听力障碍儿童使用更频繁的注视和后退，阅读广度更短。使用了解释性文字和诗歌。实验结果表明，这与故事测试阅读的结果一致。与听力正常儿童相比，听力障碍儿童的注视次数较多，注视时间较长，回退率较高，阅读广度较短。2003年，本研究探讨了非配对听力儿童阅读理解能力与阅读能力之间的关系。结果表明，听力障碍程度较低的儿童在不同的阅读测试中难以采用不同的方法，并且在不同的年级中没有发现这种趋势的发展。此外，对具有相同阅读能力的不同听力水平的儿童进行了比较。结果表明，听力水平与阅读策略之间存在一定的相关性

项目成果

期刊论文数量（42）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Chung, I.: "Development trends and strategic variations in reading process Analysis of eye movements of children who are hearing impaired"The Journal of Special Children Education. 5-1. 227-243

Chung, I.：“听力障碍儿童眼球运动的发展趋势和阅读过程的策略变化分析”《特殊儿童教育杂志》。

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

鄭仁豪, 柿澤敏文, 中山哲志, 四日市章: "聴覚障害児の文章理解の方略に関する研究(I)-物語文黙読時の眼球運動の分析による検討-"日本特殊教育学会41回大会発表論文集. 2003年9月. 217 (2003)

郑金吾、柿泽敏文、中山聪、四日市晃：《听障儿童文本理解策略研究（一）——默读叙事文本时眼动分析的调查——》第41届听力障碍儿童年会论文集日本特殊教育协会。2003 年 9 月。217 (2003)

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

鄭仁豪, 柿澤敏文, 中山哲志, 四日市章: "聴覚障害児の文章理解の方略に関する研究(I)-物語文黙読時の眼球運動による検討-"日本特殊教育学会41回大会発表論文集. 2003年9月. 217 (2003)

郑金吾、柿泽俊文、中山哲志、四日市晃：《听障儿童文本理解策略研究（一）——默读故事时的眼动检查——》第41届日本学会年会论文集特殊教育。2003 年 9 月 217（2003）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Nakayama, S., Chung, I., Kakizawa, T., Yokkaichi, A.: "Reading comprehesion starategy for hearing impaired children (2)"Dissretation far the Japanese Association of Special Educations 41^<st> Conference. 218 (2003)

Nakayama, S.、Chung, I.、Kakizawa, T.、Yokkaichi, A.：“听障儿童的阅读理解策略（2）”日本特殊教育协会第41届^<st>会议的论文。

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

中山哲志, 鄭仁豪, 柿澤敏文, 四日市章: "聴覚障害児の文章理解の方略に関する研究(II)-説明文と物語文黙読時にみられる眼球運動の比較による検討-"日本特殊教育学会41回大会発表論文集. 2003年9月. 218 (2003)

Tetsushi Nakayama、Jinho Cheng、Toshifumi Kakizawa、Akira Yokkaichi：“听障儿童文本理解策略研究（二）——默读解释性文本和叙述性文本时观察到的眼球运动的比较——”第41届日本学会年会特殊教育会议演讲集，2003 年 9 月。218 (2003)