Development of self-efficacy in students' learning activities based on distributed knowledge : From elementary school to university.

基于分布式知识的学生学习活动中自我效能的发展：从小学到大学。

• 批准号: 13480041
• 负责人: AKAHORI Kanji
• 金额: $ 7.81万
• 依托单位: Tokyo Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2001 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-13480041/
• 关键词: From elementary to higher education; distributed knowledge; self-efficacy; Internet; practice; collaborative learning; cellular phone; Web-based Learning; Web-Based Learnina

We developed a Web bulletin board system enhanced by a knowledge map. The system is called NakSun. Using NakSun, learners can determine the coordinates, or location, of a node that has been entered. Our results found that the use of the knowledge map was a comparatively effective tool to facilitate collaborative learning.We analyzed children's Web browsing behavior during Information Communication Technology (ICT) classes at an elementary school. Children's page viewing times for Web pages were specifically analyzed. Results revealed that younger children viewed pages for significantly shorter periods of time when compared to, older children.In addition, we examined the features of communication when using a BBS in a counseling environment for non-attendance children, who typically,cannot communicate with other people well. A practical experiment was taken in this research. The research suggested 1) The BBS can be used for communication of non-attendance children and 2) Non-attendance children could communicate broadly and tended to speak by using the BBS.

我们开发了一个以知识地图为基础的网络公告板系统。该系统被称为NakSun。使用NakSun，学习器可以确定已输入节点的坐标或位置。研究结果表明，知识地图是促进协作学习的一种较为有效的工具。我们分析了一所小学的儿童在信息通信技术（ICT）课上的网络浏览行为。特别分析了儿童浏览网页的时间。结果显示，与年龄较大的儿童相比，年龄较小的儿童浏览网页的时间明显较短。此外，我们研究了在咨询环境中使用BBS时的交流特征，这些儿童通常不能很好地与其他人交流。本研究进行了实际实验。研究结果表明：1)BBS可以用于非出勤儿童的交流；2)非出勤儿童可以通过BBS进行广泛的交流，并倾向于说话。

项目成果

赤堀侃司 編著: "教育開発研究所"学校管理職スキルアップ講座 第3巻 身につけたいパソコン活用能力. 239 (2001)

赤堀浩二主编：《教育发展研究所》学校管理技能提高教程第3卷：计算机使用技能的掌握239（2001年）。

Nagai, M., Shiraki, K., Koshikawa, H., Akahori, K.: "The Effectiveness of a Web Bulletin Board Enhanced with knowledge Map"Educational Technology Research. Vol.26 Nos.1・2. 41-52 (2003)

永井M.、白木K.、越川H.、赤堀K.：“通过知识地图增强网络公告板的有效性”教育技术研究第26卷第1・2期（ 2003）

永井正洋, 岡部泰幸, 永田潤一郎, 赤堀侃司: "Web上での複数中学校間における数学科協同学習の特徴に関する研究"日本教育工学会論文誌. Vol.26 No.4. 285-297 (2003)

永井正弘、冈部康之、永田纯一郎、赤堀浩二：《网络上多所初中数学合作学习的特征研究》日本教育技术学会学报第26卷第4期。 (2003)

AKAHORI, K: "Features and Framework of Information Communication Technology Use in Classes Based on Qualitative Analysis"International Conference on Computers in Education 2002. Vol.1. 35-39 (2002)

AKAHORI, K：“基于定性分析的课堂信息通信技术使用的特征和框架”国际教育计算机会议 2002 年。第 1 卷。

永井正洋, 白木克也, 越川浩明, 赤堀侃司: "Web上の知識マップを用いた数学的問題解決とその過程の分析"科学教育研究. Vol.26 No.1. 78-90 (2002)

Masahiro Nagai、Katsuya Shiraki、Hiroaki Koshikawa、Kanji Akahori：“使用网络知识图解决数学问题和分析过程”《科学教育研究》第 26 卷第 78-90 期（2002 年）。