「万人のための教育」で課せられたニュメラシー育成方略に関わる国際共同研究の企画

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万人のための教育」で課せられたニュメラシー育成方略に関わる国際共同研究の企画に関わる本企画調査では、途上国協力を推進する国内の数学教育関係者が、今後学術国際共同研究を展開するために、目標・評価対象としての数学的識字力の動向、我が国の教育課程における数学的識字力、そしてその評価方法を掌握するとともに、途上国において求められる数学的識字力とは何かを知るシンポジウムを実施し、内外の関係者とのネットワーク作りを進めることを目的とした。8月に上海で調査を行い、1月に企画会合、シンポジウムを持った。8月の調査では、シンポジウム企画のためにどのような関係者の招聘が必要になるかを協議した。1月の企画会合では、シンポジウムの持ち方を相談した。その上で、今後の国際共同研究を推進するために海外から関係者を招聘したシンポジウムを実施した。日本数学教育学会、日本科学教育学会の後援で行われたシンポジウムには240名の参加者を得た。今後、研究として発展させるために内外の関係者と以下の点について共有した:1)OECDのPISAで定義された生きるために必要な数学的識字力とは何かを、専門家会合議長であるJan de Lange氏から直接講演を受けて聞くことができた。2)エジプト、ケニア、南アフリカ、インドネシア、ホンジュラスで展開されるJICAプロジェクト関係者から、Numeracyの育成方略、そこでのよい実践を聞くことができた。3)日本の授業研究を方法論とした米国等におけるよい実践について聞くことができた。これらの共有から、今後、Numeracy育成のための授業研究を通して得られたよい実践に対する成果を共有する共同研究としてVTRスタディに係る研究を企画した。