高等学校数学科の「授業研究コミュニティ」の成長を促す理論とシステムの構築

本研究の目的は，高等学校数学科における「授業研究コミュニティ」の質的・量的成長を促す理論とシステムを構築し，その有効性を実証することである．そのために，4つのWGで組織し，それぞれでの研究を開始した．具体的には，目指す授業像や研究協議会像を共有するワークショップを開発する「スタート支援WG」，授業をデザイン，実施，観察，協議するためのフレームワークを開発したり，指導案検討会や研究協議会における司会および指導助言をするためのフレームワークを開発する「フレームワークWG」，司会や指導助言者の育成システムを構築する「リーダー育成WG」，そして授業研究を行う「授業研究推進WG」である．スタート支援WG，フレームワークWG，リーダー育成WGで開発したものを，授業研究推進WGで検証し，それを基にさらに修正を行うという方法をとる体制が整った．総勢90名を超える研究代表者，分担者，協力者で組織することができた．10月には，全体会を開催し，研究授業と研究協議会を通して，本研究の趣旨と計画について確認した．また，授業研究推進WGについては，北海道，東北(福島)，関東・北陸，中京(愛知)，近畿(奈良)，中四国(広島)，九州(熊本)，九州(大分)の8つのセクターで構成し，それぞれ1～3回の研究授業を実施した．そして，それぞれのセクターにおける次年度に向けた課題を明らかにした．また，本研究の取組や成果を広く発信するためにHPを開設した．その中で，実施した授業および研究協議会の動画を順次アップロードしている．

本研究の目的は，高等学校数学科における「授業研究コミュニティ」の質的・量的成長を促す理論とシステムを構築し，その有効性を実証することである．そのために，4つのWGで組織し，それぞれでの研究を開始した．具体的には，目指す授業像や研究協議会像を共有するワークショップを開発する「スタート支援WG」，授業をデザイン，実施，観察，協議するためのフレームワークを開発したり，指導案検討会や研究協議会における司会および指導助言をするためのフレームワークを開発する「フレームワークWG」，司会や指導助言者の育成システムを構築する「リーダー育成WG」，そして授業研究を行う「授業研究推進WG」である．スタート支援WG，フレームワークWG，リーダー育成WGで開発したものを，授業研究推進WGで検証し，それを基にさらに修正を行うという方法をとる体制が整った．総勢90名を超える研究代表者，分担者，協力者で組織することができた．10月には，全体会を開催し，研究授業と研究協議会を通して，本研究の趣旨と計画について確認した．また，授業研究推進WGについては，北海道，東北(福島)，関東・北陸，中京(愛知)，近畿(奈良)，中四国(広島)，九州(熊本)，九州(大分)の8つのセクターで構成し，それぞれ1～3回の研究授業を実施した．そして，それぞれのセクターにおける次年度に向けた課題を明らかにした．また，本研究の取組や成果を広く発信するためにHPを開設した．その中で，実施した授業および研究協議会の動画を順次アップロードしている．