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Reconsideration on the significance of situated learning theory in modern times

Reconsideration on the significance of situated learning theory in modern times
情境学习理论的现代意义再思考
批准号:
16K17389
负责人:
Yoshitsugu Hirata
金额:
$0.92万
依托单位:
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份:
2016
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2016-04-01 至 2019-03-31

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期刊论文(6)
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DOI: --
发表时间: 2017
期刊:
影响因子: --
作者: [Fukui Chie, Fujisaki-Sueda-Sakai Mahiro, Yokouchi Nobutada, Sumikawa Yuka, Horinuki Fumika, Baba Ayako, Suto Makoto, Okada Hiroko, Ogino Ryogo, Park Hyosook, Okata Junichiro, 平田仁胤]
通讯作者: 平田仁胤
DOI: --
发表时间: 2017
期刊: 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
影响因子: --
作者: [中原淳, 服部泰宏, 今城志保, 舘野泰一, 溝上慎一, 中澤明子, 見舘好隆, 高崎美佐, 尾形真実哉, 松尾睦, 関根雅泰, 保田江美, 齊藤光弘, 福山佑樹, 高橋 興史, 高尾義明, 島田徳子, 国保祥子, 浜屋祐子, 辻和洋, 田中聡, 町支大祐, 脇本 健弘, 山辺恵理子, 吉村春美, 孫大輔, 伊勢坊綾, 末松裕基, 末松裕基, 末松裕基, 末松裕基, 末松裕基, Hiroki SUEMATSU, Hiroki SUEMATSU & Kemma TSUJINO, Kemma TSUJINO and Hiroki SUEMATSU, 日英教育学会編, 末松裕基編著, 篠原清昭編著, 末松裕基・林寛平編著, 塩原佳典, 塩原佳典, 塩原佳典, 平田仁胤]
通讯作者: 平田仁胤
「第12章 教育的関係の存立条件に対するルーマン・ウィトゲンシュタイン的アプローチ――教師と子どもたちの関係はどのようにして生まれるのか――」坂越正樹監修、丸山恭司・山名淳編著『教育的関係の解釈学』
“第12章卢曼-维特根斯坦关于教育关系存在条件的方法:教师与儿童之间的关系是如何产生的?”由丸山恭二和山名纯编辑,坂越正树监督,《教育关系》诠释学
DOI: --
发表时间: 2019
期刊:
影响因子: --
作者: [Fukui Chie, Fujisaki-Sueda-Sakai Mahiro, Yokouchi Nobutada, Sumikawa Yuka, Horinuki Fumika, Baba Ayako, Suto Makoto, Okada Hiroko, Ogino Ryogo, Park Hyosook, Okata Junichiro, 平田仁胤, 平田仁胤, 荻野亮吾, 鈴木篤・平田仁胤・杉田浩崇]
通讯作者: 鈴木篤・平田仁胤・杉田浩崇
教育学としてのウィトゲンシュタイン研究――現在の到達点と今後の展開――
作为教育学的维特根斯坦研究:当前成就和未来发展
DOI: --
发表时间: 2018
期刊:
影响因子: --
作者: [司会者:丸山恭司, 報告者:杉田浩崇・平田仁胤・山岸賢一郎・渡邊福太郎]
通讯作者: 報告者:杉田浩崇・平田仁胤・山岸賢一郎・渡邊福太郎
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