Konfessionell-kooperativer (evangelisch-katholischer) Religionsunterricht in der Sekundarstufe I

中学教派合作（新教-天主教）宗教教育

• 批准号: 5114050
• 负责人: Professor Dr. Friedrich Schweitzer
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl Praktische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1997-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5114050?language=en
• 关键词: Konfessionell; kooperativer; evangelisch; katholischer; Religionsunterricht

In Fortsetzung und Erweiterung des im Jahre 2000 erfolgreich abgeschlossenen (Teil-) Projekts "Konfessionell-kooperativer (evangelisch-katholischer) Religionsunterricht", das auf die Grundschule bezogen war, zielt das jetzige Vorhaben auf eine empirisch-explorative Prüfung von Möglichkeiten konfessionell- kooperativen (evangelisch-katholischen) Religionsunterrichts in der Sekundarstufe I. Die in der ersten Projektphase für die Grundschule formulierte Zielsetzung wird damit in modifizierter Form auf die Sekundarstufe übertragen: In Zusammenarbeit zwischen der Evangelischen und der Katholischen Religionspädagogik an der Universität Tübingen sowie ausgewählten Schulen in der Region (Hauptschule, Gymnasium) sollen bei einem - von den Kirchen bereits genehmigten - Schul- bzw. Unterrichtsversuch Formen des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts entwickelt und erprobt werden. Mit Hilfe qualitativer Methoden sollen Voraussetzungen, Erwartungen und Erfahrungen der an diesem Versuch beteiligten Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie - mit Hilfe quantitativer Methoden - Eltern erfaßt und ausgewertet werden, um so zu geprüften Empfehlungen für die Weiterentwicklung des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe I zu gelangen. Insbesondere soll geklärt werden, wie Jugendliche im Horizont von Identität und Verständigung bzw. Beheimatung und Begegnung diskursiv, aber auch auf der Beziehungsebene mit unterschiedlicher Konfessionszugehörigkeit umgehen. - Auf Grund der Ergebnisse der ersten Projektphase soll darüber hinaus ein eigener Akzent bei der Entwicklung konfessionellen Bewußtseins in verschiedenen Altersstufen liegen.

在2000年的研究和成果中，“福音--在第一个项目阶段，为基础学校制定的教学大纲将在第二阶段的形式上进行修改：在图宾根大学的福音和天主教教学大纲中，只有一个地区（高等学校，体育馆）的学生才能获得基尔兴的学位。这种协商合作的形式是可以理解的，也是韦尔登的。通过定性的帮助方法解决了对Schülerinnen和Schüler、Lehrernen和Lehrer的各种测试的Voraussetzungen、Erwartungen和Erfahrungen--通过定量的帮助方法--埃尔滕测试和Ausgewertet韦尔登测试，这样就可以在Sekundarstufe I zu gelangen中对测试结果进行优化。Insbesondere soll geklärt韦尔登，wie Jugendliche im Horizont von Identität und Verständigung bzw. Beheimatung und Begegnung diskursiv，aber auch auf der Beziehungsebene mit unterrestriedlicher Konfessionszugehörigkeit umgehen. - AufGrund der Ergebnisse der ersten Projektphase soll darüber hinaus ein eigener Akzent bei der Entwicklung konfessionellen Bewußtseins in verdegenen Altersstufen liegen.