Study on Development of Joint Attention including with Request Behavior and Educational Support for Children with Profound and Multiple Difficulties

深度多重困难儿童请求行为联合注意力发展及教育支持研究

• 批准号: 26380914
• 负责人: Tokunaga Yutaka
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Fukuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-26380914/
• 关键词: 重度・重複障害; 共同注意; 要求行動; 発達支援; コミュニケーション

项目成果

障害の重い子どもの実態把握と目標設定（３）─学習到達度チェックリストを活用した授業実践について─

了解重度残疾儿童的实际情况并设定目标（3）──关于利用学习成绩检查表进行练习──

• 发表时间: 2015
• 作者: 古山勝;田中信利;徳永豊;一木薫;吉川知夫
• 通讯作者: 吉川知夫

障害のある子どもの学習評価と授業改善(４)―教科の視点を踏まえた目標設定―

残疾儿童的学习评估和课程改进（4） - 基于学科视角的目标设定 -

• 发表时间: 2014
• 作者: 徳永豊;一木薫;立岡里香;吉川知夫
• 通讯作者: 吉川知夫

障害の重い子どもの目標設定とその妥当性―目標設定の手がかりとなる考え方―

严重残疾儿童的目标设定及其有效性 - 指导目标设定的概念 -

• 发表时间: 2016
• 作者: 徳永豊;田中信利;古山勝;一木薫;吉川知夫
• 通讯作者: 吉川知夫

障害の重い子どもの実態把握と目標設定（２）─学習到達度チェックリストにおける段階意義と教科・観点の関係について─

了解重度残疾儿童的实际情况并设定目标（二） - 关于学习成绩清单各阶段的意义以及主体与观点的关系 -

• 发表时间: 2015
• 作者: 田中信利;古山勝;徳永豊;一木薫;吉川知夫
• 通讯作者: 吉川知夫