プログラム理解に基づいて課題選択・学習援助を行う知的環境に関する研究

基于程序理解提供任务选择和学习支持的智力环境研究

• 批准号: 05780161
• 负责人: 酒井 三四郎
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-05780161/
• 关键词: プログラム理解; プログラミング教育; CAI; 概念認識

プログラム理解に関する基礎的研究として以下の2点を中心に実施した。1.プランを用いた学習者と教師のプログラムの比較学習者の作成したプログラムに含まれる意味的エラーを発見するためには、「正しいプログラム」に関する知識を必要とする。エラーを発見する戦略やその結果はこの知識をどのように与えるかに大きく依存している。本研究では、教材作成者に負担をかけずにできるだけ多くの問題に対して診断ができるように、問題に依存するプログラム知識として、教師の書いた模範プログラムを用いた。また、多くの教材プログラムを通して学習者に教えようとする普遍的なプログラミング技法に関する知識をプランとして持つ。これらの知識を用いて学習者の作成したエラーを含んだプログラムを診断するのに必要な情報を引き出した。2.プログラム理解のための概念情報の表現法と抽出法プログラムは構文的には文字列であるが意味的には抽象的な概念を含んでいる。これらの概念を自動的に認識するために、プログラム理解機構を推論機構としてとらえる方法を採用した。この方法はプログラムの各命令を「事実」と考え、それらを組み合わせて高いレベルの概念を理解するための知識を推論規則として与える。本研究では命令を単位とした知識と共に、制御フローとデータフローに関する知識を採用して、正確で、柔軟性のある認識ルールの記述を可能にした。また、各命令や制御フロー、データフローの含まれる概念情報の表現法と、それらを用いて高いレベルの概念を抽出するためのルールの記述法を提案した。以上の研究成果は学習者や教師の書いたプログラムを理解する基本的な枠組みを提供するものである。しかしながら、誤りを含んだプログラムの適切な理解、そこから診断に必要な助言の生成、より対象領域に依存したプログラム理解などは今後の課題である。

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项目成果

酒井三四郎: "プランを用いた学習者と教師のプログラムの比較" 情報処理学会第47回全国大会講演論文集. 1. 29-30 (1993)

Sanshiro Sakai：“使用计划的学习者和教师计划的比较”第 47 届日本信息处理学会全国会议记录（1993 年）。

権田克己: "プログラム理解のための概念情報の表現法と抽出法" 情報処理学会第48回全国大会講演論文集. 1. 37-38 (1994)

Katsumi Gonda：“用于程序理解的概念信息的表示和提取方法”第 48 届日本信息处理学会全国会议论文集 1. 37-38 (1994)。