高校の総合制・単位制に関する日独比較研究

日本与德国综合高中制度及学分制比较研究

• 批准号: 07710211
• 负责人: 坂野 慎二
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07710211/
• 关键词: 高等学校; 総合学科; 中等教育; 職業教育; ドイツの教育; ギムナジウム

本研究により、得られた知見は以下の通りである。1.カリキュラム全体について。ドイツの場合、大学入学資格または職業資格によって、教育過程の枠組みが規定されているのに対し、日本の場合、学習指導要領が大綱化したのに伴い、編成基準が見いだしにくく、大学進学あるいは職業準備との関連が明確ではない。2.ギムナジウム上級段階と普通科を比較すれば、ギムナジウムは3つの課題領域による必修単位と必修科目とによって、二重に必修の基準を定めている。日本の普通科は、学習指導要領に基づき、必履修科目と教科群における選択必修制を導入している。どちらが科目選択を多く行いうるのかは、簡単に比較できない。3.職業教育過程においては、ドイツの方が実務訓練(実習)に多くの時間を充てているが、近年一般教育を重視し、高等教育機関進学への道を拡大している。これに対し、日本では、職業資格と高等教育機関との関連が、ようやく問題とされるに至ってきたに過ぎない。職業教育過程においては、職業資格とともに、大学進学機会を保障することがますます重要となりつつある。4.総合制において、ドイツでは、大学入学資格と職業資格の両者を取得するために、選択科目が著しく制限される。これに対し、日本では、従来よりも多様な科目選択を可能にするが、カリキュラムの系統性に欠け、生徒の嗜好による安易な選択を生む危険性がある。進路指導を強化し、カリキュラムと進路の整合性を確保することが、今後ますます重要となる。

This study was conducted in the following ways: 1. In Japan, there is a clear correlation between university entrance qualifications and vocational preparation. In Japan, there is a clear correlation between academic guidance and vocational preparation. 2. To determine the baseline of compulsory subjects in the upper level and general subjects, and to determine the baseline of compulsory subjects in the upper level and general subjects in the upper level and general subjects. Japan's general subjects, study guidance guidelines, compulsory subjects, and compulsory education system are introduced. Select a subject, select a subject, select a subject and select a subject. 3. The vocational education process has taken a lot of time to develop, and in recent years general education has been attached great importance to, and the way to enter higher education institutions has been greatly expanded. The relationship between higher education institutions and vocational qualifications in Japan The process of vocational education is important, professional qualifications are important, and opportunities for university admission are guaranteed. 4. The system of integration and vocational qualifications for university admission is restricted. This is the first time that the United States has made such a move. Route guidance should be strengthened, and the integration of routes should be ensured.

项目成果

坂野慎二: "第2次大戦後の高校改革政策" 日本教育制度学会紀要「教育制度学研究」. 2. 263-269 (1995)

Shinji Sakano：“二战后的高中改革政策”日本教育系统学会通报“教育系统研究”2. 263-269（1995）。

坂野慎二: "高等教育改革における総合学科の意義" 月刊高校教育. 29-5. 97-105 (1996)

Shinji Sakano：“高等教育改革中的通识教育的意义”，《高中教育月刊》29-5（1996）。