The influence of the image of mathematics and the natural sciences on the development of interest and perfomance in schools

数学和自然科学形象对学校兴趣和表现发展的影响

• 批准号: 5300260
• 负责人: Professorin Dr. Bettina Hannover
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2006-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5300260?language=en
• 关键词: influence; image; mathematics; natural; sciences

TIMSS/III hat für deutsche Schüler und insbesondere deutsche Schülerinnen Leistungsdefizite im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich aufgezeigt. Im geplanten Vorhaben werden die Defizite auf das Image, daß die Fächer Mathematik, Physik und Chemie in deutschen Schulen haben, zurückgeführt. Sie gelten als a) schwerer als andere Schulfächer, sie sind b) stärker maskulin konnotiert und c) werden Leistungen in diesen Fächern als besonders diagnostisch für die Fähigkeiten des Lernenden betrachtet. Aufgrund dieses Image sind die Fächer a) für besonders leistungsmotivierte Schüler/innen, die ihr schulisches Wahlverhalten vor allem danach ausrichten, wie sie gute Zensuren erzielen können, b) für Schüler/innen, die aufgrund geringer Leistungen ein negatives Selbstkonzept eigener Fähigkeiten haben und c) für Mädchen aufgrund ihrer Neigung, eigene Fähigkeiten in maskulin konnotierten Domänen zu unterschätzen, unattraktiv. Es soll ein schulisches Curriculum zur Verbesserung des Image von Mathematik und Naturwissenschaftlern entwickelt und erprobt werden. Genauer sollen Erkenntnis- und Wissenschaftsmethoden, die sowohl für Mathematik und Naturwissenschaften als auch für geistes- und sozialwissenschaftliche Disziplinen bedeutsam sind, interdisziplinär vermittelt werden.

TIMSS/III 是针对德国舒勒和德国舒勒的数学-自然科学原理的定义。我在德国学校中使用了图像定义、数学、物理和化学知识。 Siegelten als a) schwerer als andere Schulfächer, sie sind b) stärker maskulin konnotiert and c) werden Leistungen in diesen Fächern als besondersdiagnostisch für die Fähigkeiten des Lernenden betrachtet. Aufgrund dieses Image sind die Fächer a) für besonders leistungsmotivierte Schüler/innen, die ihr schulisches Wahlverhalten vor allem danach ausrichten, wie sie gute Zensuren erzielen können, b) für Schüler/innen, die aufgrund geringer Leistungen ein negatives 自行控制本征 Fähigkeiten 和 c) 为 Mädchen aufgrund ihrer Neigung，本征 Fähigkeiten 在 maskulin konnotierten Domänen zu unterschätzen，unattraktiv。这是数学和自然科学的图像教学课程。解决数学和自然科学方法，以及精神和社会科学学科的问题，促进跨学科的发展。