The Evaluation of Optimal Size of Braille Letters and the Development of a Teaching Program and Materials for Each Adventitiously Blinded Person to Learn how to Read Braille Letters by Touch

盲文字母最佳大小的评估以及为每个偶然失明的人学习如何通过触摸阅读盲文字母的教学计划和材料的开发

• 批准号: 13610348
• 负责人: SAWADA Mayumi
• 金额: $ 2.24万
• 依托单位: THE NATIONAL INSTITUTE OF SPECIAL EDUCATION
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2001 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-13610348/
• 关键词: Adventitiously Blinded Person; method of teaching; material; Read Braille Letters by Touch; Size of Braille Letters; 点字触読

The purpose of this study is to evaluate the optimal size of Braille letters and develop a teaching program and instructional materials, focusing on the improvement in ability to read Braille letters by touch of those who have visual impairments after acquiring normal letters. The following three points were taken up and tackled.1.Investigating a program and materials for adventitiously blinded persons in a school for the visually impaired, a rehabilitation center, etc. in order to develop a teaching program and instructional materials.2.Examining how to evaluate an optimal size of Braille letters for each visually impaired person at the time of initial instruction of Braille letters.3.Developing a teaching program and instructional materials for each visually impaired person to improve in ability to read Braille letters by touch.In this research, "the study meeting about Braille-letters instruction for adventitiously blinded persons" has been held once a year for those who are actuall … More y engaged in instruction in a school for the visually impaired, a rehabilitation center, a Braille library, and so on. At this meeting, we tried to improve about a method of instruction, teaching materials, and so on. This meeting has been positioned in the center of research because of grasping needs of a school and other institutions. The following results were obtained.At first, we analyzed the method of instruction and instructional materials that had been provided from each school, institution, et., and their features were clarified. Secondly, from the research result about the optimal size of Braille letters, at the time of initial instruction the validity of Braille letters having a large interval between letters or Braille letters of L size was clarified. Thirdly, "the instruction manual and instructional materials to teach adventitiously blinded persons how to read Braille letters by touch (with CD and a floppy disk)" for instructors were constructed on the above-mentioned result. Especially, in this manual, several actual instruction scenes were recorded in CD and "instructional materials" was created. The electronic data of these teaching materials etc. were created for the practical use. Less

本研究的目的是评估盲文字母的最佳大小，并制定教学计划和教材，重点关注视力障碍者在获得正常字母后通过触摸阅读盲文字母的能力的提高。研究的重点有以下三点：1.调查视障学校、康复中心、2.研究如何在盲文字母的初始教学时评估每个视障者的盲文字母的最佳大小。3.制定教学计划本研究以视障人士为对象，每年举办一次“视障人士盲文教学研讨会”，以提高视障人士的盲文触觉阅读能力。 ...更多信息 我在视障学校、康复中心、盲文图书馆等从事教学工作。在这次会议上，我们试图改进教学方法、教材等。由于掌握了学校和其他机构的需求，这次会议被定位为研究中心。结果如下：首先，我们分析了各个学校、机构等提供的教学方法和教学材料，并阐明了它们的特点。其次，从盲文字母的最佳大小的研究结果，在初始教学时，字母之间具有较大间隔的盲文字母或L大小的盲文字母的有效性被澄清。第三，根据上述结果，为教师编写了“教偶然失明者如何通过触摸（用CD和软盘）阅读盲文字母的指导手册和教学材料”。特别是，在本手册中，几个实际的教学场景记录在CD和“教学材料”创建。这些教材等的电子数据是为实际使用而创建的。少

项目成果

吉田道広 他: "中途失明者の点字指導に関する研究(II) -カリフォルニアサイズ点字と国際サイズ点字の触読の違いについての検証-"第40回日本特殊教育学会発表論文集. 298 (2002)

Michihiro Yoshida 等人：“针对失明人士的盲文教学研究（II） - 加州大小盲文与国际大小盲文之间触觉阅读差异的检验 -”第 40 届日本特殊教育学会会议记录 298。 (2002)

吉田道広 他: "中途失明者の点字指導に関する研究(II)カリフォルニアサイズ点字と国際サイズ点字の触読の違いについての検証"第40回日本特殊教育学会発表論文集. 298 (2002)

吉田道宏等人：《针对失明者的盲文教学研究（二）：加州盲文与国际盲文触觉阅读差异的检验》第 40 届日本特殊教育学会会议论文集。 298（2002）

正井隆晶 他: "中途失明者の点字指導に関する研究(III)-点字サイズの違いによる触読の比較-"第41回日本特殊教育学会発表論文集. 335 (2003)

Takaaki Masai 等人：“失明者盲文教学研究（III） - 不同盲文尺寸的触觉阅读比较 -”第 41 届日本特殊教育学会会议记录 335（2003 年）。

正井隆晶 他: "中途失明者の点字指導に関する研究(III) -点字サイズの違いによる触読の比較-"第41回日本特殊教育学会発表論文集. 335 (2003)

Takaaki Masai 等人：“针对失明者的盲文教学研究（III） - 使用不同盲文尺寸的触觉阅读比较 -”第 41 届日本特殊教育学会会议记录 335（2003 年）。

澤田真弓: "点字触読困難な中途失明者への指導アプローチ -点字サイズの違いによる触読のしやすさの比較から-"国立特殊教育総合研究所紀要. 31. 101-112 (2004)

泽田真由美：“对触摸阅读盲文有困难的盲人的指导方法 - 根据盲文大小比较触摸阅读的难易程度 -”国立特殊教育研究所公告 31. 101-112（ 2004）