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A Study on the Trend in Logical Expression at School Science

学校科学逻辑表达趋势研究

基本信息

批准号：
15300265
负责人：
SARUTA Yuji
金额：
$ 10.56万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2005
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15300265/
关键词：
science achievement logical expression IEA TTMSS trend elementary school lower secondary school 国際数学・理科教育動向調査

项目摘要

In this research, by the analysis and comparison of a series of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) which were administrated by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) respectively in 1995, 1999 and 2003, the Japanese students' science achievement was tried to be made clear.As if the students' interest/desire/attitude to the science and logical expression at school science, that were observing low internationally in the former TIMSS surveys especially, how those changed in TIMSS2003? In order to make it clear, all the descriptive responses (the sentence etc.) of the elementary and lower secondary school students were input and analyzed.The students' responses of the science items that should be answered with sentences and drawings among booklets 1 to 12 of the mathematics and also science items that were set for about 4,700 fourth graders in the elementary schools and about 5,000 second graders in the lower secondary schools specifically were input and turned to the database.In the research result report, the analysis of logical expression in TIMSS constructed response question, and the relationship between that and the results of the teacher questionnaire including the teaching methods and the attitude towards science in the main participating nation/area were summarized.

本研究通过对国际教育成就评价协会（IEA）1995年、1999年和2003年发布的一系列《国际数学与科学研究趋势》（TIMSS）的分析和比较，日本学生的科学成就，似乎学生对科学的兴趣/愿望/态度和在学校科学中的逻辑表达，特别是在以前的TIMSS调查中国际上观察到的低水平，在TIMSS 2003中这些变化如何？为了使它清楚，所有的描述性的反应（句子等）。的小学生和初中生进行了输入和分析。学生的反应，应回答的句子和图形之间的数学和科学项目的小册子1至12，设置为约4,700名小学四年级学生和约5，研究结果报告中，对TIMSS中逻辑表达式的分析构造了回答问题，并对主要参与国家/地区的教师问卷调查结果（包括教学方法和对科学的态度）与科学态度之间的关系进行了总结。

项目成果

期刊论文数量（14）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Characteristics of Student's Response to Written Form Test in TIMSS

TIMSS 中学生对书面形式测试的反应特征

DOI：
发表时间：
2005
期刊：
Research Reports of JSSE Vol.19,No.6
影响因子：
0
作者：
SUMIDA Manabu;HIRATA Mayu
通讯作者：
HIRATA Mayu

TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(5)-未知の状況における推論 : 「仮想惑星」課題-

日本儿童和学生对 TIMSS 科学论文式任务的反应特征（5） - 未知情况下的推理：“虚拟星球”任务 -

DOI：
发表时间：
2004
期刊：
日本理科教育学会全国大会発表論文集第2号
影响因子：
0
作者：
大場裕子;中山迅;猿田祐嗣
通讯作者：
猿田祐嗣

关于科学论证技巧与教学方法之间的关系 - 基于国际数学与科学教育趋势调查（TIMSS）的国际比较数据 -

DOI：
发表时间：
2004
期刊：
日本科学教育学会年会論文集第28号
影响因子：
0
作者：
大場裕子;中山迅;猿田祐嗣;猿田祐嗣
通讯作者：
猿田祐嗣

TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(5)-未知の状況における推論:「仮想惑星」課題-

日本儿童和学生对 TIMSS 科学论文式任务的反应特征（5） - 未知情况下的推理：“虚拟星球”任务 -

DOI：
发表时间：
2004
期刊：
日本理科教育学会全国大会発表論文集第2号
影响因子：
0
作者：
大塲裕子;中山迅;猿田祐嗣
通讯作者：
猿田祐嗣

TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(7)-9個の課題の分析結果に見られる傾向-

日本儿童和学生在 TIMSS 科学中论文式任务的反应中看到的特征 (7) - 9 项任务的分析结果中看到的趋势 -

DOI：
发表时间：
2005
期刊：
日本科学教育学会年会論文集第29号
影响因子：
0
作者：
中山迅;大場裕子;猿田祐嗣
通讯作者：
猿田祐嗣

DOI：
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作者：
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SARUTA Yuji其他文献

Longitudinal Changes of Science Achievement and the Influence of Educational Factors

科学成就的纵向变化及教育因素的影响

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
猿田祐嗣;MATSUBARA Shizuo;SARUTA Yuji
通讯作者：
SARUTA Yuji

Longitudinal Changes of Students'Perceptions on Science in Elementary and Secondary Schools

中小学学生科学认知的纵向变化

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
猿田祐嗣;MATSUBARA Shizuo;SARUTA Yuji;MATSUBARA Shizuo
通讯作者：
MATSUBARA Shizuo

理科を学ぶ意義に気づくコンテキストを含む単元構成の研究～メンデルの規則性の発見に関連する科学史をコンテキストとして～

包含实现学习科学意义的语境的单元结构研究～以与孟德尔发现规律相关的科学史为语境～

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
MATSUBARA Kenji;HAGIWARA Yasuhito;SARUTA Yuji;細山田祥太・中山迅・真田純子;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣・森本優紀;松原憲治;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣;黒木知佳・中山迅・猿田祐嗣・山本智一;松原憲治;谷本薫彦・荒尾真一・松原憲治
通讯作者：
谷本薫彦・荒尾真一・松原憲治

理数探究などの領域横断的な学習とカリキュラム・マネジメント

跨学科学习，例如科学和数学探索和课程管理

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
MATSUBARA Kenji;HAGIWARA Yasuhito;SARUTA Yuji;細山田祥太・中山迅・真田純子;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣・森本優紀;松原憲治;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣;黒木知佳・中山迅・猿田祐嗣・山本智一;松原憲治
通讯作者：
松原憲治

Nature of Science(NOS)の考えを意識した化学における探究的な教材の開発

考虑科学本质（NOS）思想的化学探索性教材的开发

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
MATSUBARA Kenji;HAGIWARA Yasuhito;SARUTA Yuji;細山田祥太・中山迅・真田純子;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣・森本優紀;松原憲治;猿田祐嗣・中山迅;中山迅・猿田祐嗣;黒木知佳・中山迅・猿田祐嗣・山本智一;松原憲治;谷本薫彦・荒尾真一・松原憲治;MATSUBARA Kenji;柳澤秀樹・松原憲治
通讯作者：
柳澤秀樹・松原憲治