Research on the overall teacher ability by the use of the method on the life history approach --Viewing the development of a new teacher training program--

生命史法对教师整体能力的研究——从新教师培训项目的开展看——

• 批准号: 16330176
• 负责人: MORIWAKI Takeo
• 金额: $ 3.9万
• 依托单位: Mie University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16330176/
• 关键词: formation of reacher ability; style of teaching; approach of life histroy; narrative text; case study; school culture; ライフヒストリー的アプローチ; 教師のライフヒストリー研究; 実践的知識; 教員養成プログラム

Our awareness of the issues is approved to the point where the life history research of the research on teaching and the teacher who has been pursued as education method study intersects. The formation of "Teaching style" of an extremely important teacher is clarified as a component of the teaching by an approach the life history.First, having assumed the problem in this research is a further making of a story text of the case study. In the choice as the object person, each researcher has been met a particular teacher. Whether "Model" that exists in the place where the contingency was got over was able to begin to be drawn is asked though "Meet" is a contingency result. The second was to begin to draw the image of teacher's ability by increasing the number of objects of the case study, and to have tied to the decision of the teacher training program from which generality was requested.The way is still somewhat necessary to plan the program of the teacher training concretely. I think a lot of useful aspects and materials were able to be offered on the program making

我们对这些问题的认识被认可到教学研究的生活史研究与作为教育方法研究的教师研究的交叉点。通过生活史的考察，阐明了一个极其重要的教师“教学风格”的形成作为教学的一个组成部分。首先，假设本研究中的问题是对案例研究的故事文本的进一步制作。在选择作为对象的人，每个研究人员已经遇到了一个特定的老师。虽然“满足”是一个偶然性结果，但是否存在于偶然性结束的地方的“模型”能够开始被绘制。第二是通过增加案例研究对象的数量来开始描绘教师能力的形象，并与要求通用性的教师培训计划的决定联系起来。具体规划教师培训方案仍有一定的必要性。我认为在节目制作过程中可以提供很多有用的方面和材料

项目成果

Internship in the Faculty of education of The Mishigan State University

米希甘州立大学教育学院实习

• 发表时间: 2005
• 期刊: The creation of Social Studies vol.12
• 作者: Seiichirou Kihara;etc;Atsushi Murai;Ryouhei Matsushita;Minoru Kishimoto
• 通讯作者: Minoru Kishimoto

第2次世界大戦後の日本におけいて保健体育教師にもとめられたきた専門的力量

战后日本健康体育教师专业能力要求

• 发表时间: 2005
• 期刊: 学校教育実践学研究 11巻
• 作者: 木原誠一郎;岩田昌太郎;松田泰定
• 通讯作者: 松田泰定

Learning as a leaning symbolism

学习作为一种倾向性的象征

• 发表时间: 2005
• 期刊: Forum of Modern education Vol.14
• 作者: Seiichirou Kihara;etc;Atsushi Murai;Ryouhei Matsushita
• 通讯作者: Ryouhei Matsushita

表象の学習/生としての学び

学习表征/学习如生活

• 发表时间: 2005
• 期刊: 近代教育フォーラム 14号
• 作者: 木原誠一郎;岩田昌太郎;松田泰定;村井 淳志;松下 良平
• 通讯作者: 松下 良平

教師のアイデンティティを軸とした実践的知識に関する事例研究

以教师身份为中心的实践知识案例研究

• 发表时间: 2004
• 期刊: 教師学研究 第5・6号
• 作者: 藤原顕;荻原伸;松崎正治
• 通讯作者: 松崎正治