Microeconometric methods for the estimation of heterogeneous returns to schooling

在这个国家里，所有的人都会死在经验主义的世界里，而不是人类资本的世界，而不是每个人都有自己的家庭。他说：“这是一件很重要的事情，因为它是一件很重要的事情，因为它是一件很重要的事情。他的行为和他的行为都受到影响。这是一条信息之路，是一条异质的信息之路，也是人类的资本之路，也是文学之路。Demnach könnnen diejenigen Bestandteile des erworbenen Humankapitals，well che in einer(Beobachteen)beruflichen Position adäquat eingesetzt Werden，ALS unzulänglich genutzte Bestandteile。不是所有的人都是这样的人，而是异质的人，他们选择的是什么，而不是个人的资本是什么。成长与成长，以及成长与成长之间的关系。

In dem Forschungsvorhaben soll die in konventionellen empirischen Arbeiten zur Verwertung von Humankapital getroffene Annahme verallgemeinert werden, dass durch ein zusätzliches Schuljahr die gleiche Rendite für jedes Individuum einer Population erzielt wird. Zu diesem Zweck sollen mikroökonomische Verfahren entwickelt und angewandt werden, die sowohl in der Lage sind, der Heterogenität von Bildungsrenditen Rechnung zu tragen, als auch den Kausaleffekt von Humankapitalinvestitionen zu identifizieren. Beobachtbare und unbeobachtbare Einflussfaktoren sollen berücksichtigt werden. Beobachtbare Informationen, die auf eine heterogene Nutzung erworbenen Humankapitals schließen lassen, finden sich in der Literatur zur ausbildungs-inadäquaten Beschäftigung. Demnach können diejenigen Bestandteile des erworbenen Humankapitals, welche in einer (beobachteten) beruflichen Position adäquat eingesetzt werden, mit höheren Erträgen verwertet werden, als unzulänglich genutzte Bestandteile. Unbeobachtbare Einflussfaktoren, welche zu einer Heterogenität der Erträge aus dem Humankapital führen, resultieren aus Selektionsprozessen, nach denen besonders diejenigen Individuen Humankapital investieren, welche den höchsten potentiellen Ertrag erwarten. Bildungspolitische Maßnahmen, die zu einer Verschiebung der individuellen Ausbildungskosten führen, können demnach auch die Zusammensetzung der Bildungsempfänger verändern und die Bildungsrenditen beeinflussen.