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集団内の幼児による会話の組織化過程の微視的分析:参加役割の取得と付与に注目して

幼儿群体对话组织过程的微观分析：关注参与角色的获取与分配

基本信息

批准号：
17730377
负责人：
伊藤崇
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Hokkaido University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、従来の言語発達研究では見過ごされてきた幼児の言語運用能力のうち、特に会話をする際の役割配分能力を明らかにすることを目的とした。具体的には、会話に参加する幼児は、相互行為上の役割をどのように取得しているのか、という問題を設定した。幼児が会話場面を相互行為的に組織化する過程を微視的に分析し、家庭における自然場面観察を実施した。平成17年度には4歳男児1名、18年度には4歳男児2名とそれぞれの家族の協力を得て、家庭での観察を実施した。その結果、2つの点が明らかとなった。第一に、一般的に、家庭内の会話において、眼前にいない人同士のあいだで会話が成り立つ。たとえば、異なる部屋にいる人同士が会話することができる。これは、発話の受け手が誰かを特定するリソースとして、視線などのジェスチャーではなく、発話内容が利用されていることを意味する。第二に、眼前に複数の参加者がいて、会話が並行して進められている場合に、視線などのジェスチャーが会話の相手を特定するリソースとして利用される。たとえば、母親に対して2人の子どもが同時に話しかけた場合、顔の向きや視線が、返答の向けられる相手を特定するのに用いられていた。以上の結果は、子どもが言語運用を身につける主要な場である家庭内の会話の特徴を明らかにしたものと言える。このような会話に参加することを通して、どのようにすれば聞き手の注意を引きつけることができるのか、また、どういうときに自分が聞き手として想定されていると理解できるのかといったように、会話の参加役割を判断する基準を幼児が習得するものと思われる。

This study aims to explore the relationship between children's ability to use speech and their ability to use speech in conversation. Specific questions are set up in terms of participation, interaction and interaction. The process of organizing the interaction between children and children is closely observed, and the observation of natural scenes in families is carried out. In 2017, there was a 4-year-old boy, and in 2018, there was a 4-year-old boy. The result of First, the general, the conversation in the family, the conversation in front of the eyes The conversation between the two parties is very interesting. This means that the receiver of the message is not specific to the user, and that the content of the message is used. Second, in situations where there are multiple participants in front of you and conversations can proceed in parallel, the opportunity to see each other in the line of sight can be used to customize the conversation. For example, if you are a parent, you may not be able to control your child's behavior. As a result, the characteristics of conversation in the family are clearly reflected in the use of speech. This is the first time that we have ever heard of a conversation. We have never heard of a conversation before. We have never heard of a conversation before.