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教育的コミュニケーションの言語論的研究―後期ウィトゲンシュタインをてがかりに

教育传播的语言学研究：以已故维特根斯坦为指导

基本信息

批准号：
07J09038
负责人：
渡邊福太郎 (2008-2009)
金额：
$ 1.73万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至 2009
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究はウィトゲンシュタイン(Ludwig Wittgenstein : 1889-1951)の後期哲学をてがかりに、「教育的コミュニケーション」に関する基礎理論の構築を目指すものである。本年度はロンドン大学教育研究所(Institute of Education, University of London)に研究指導委託の形で半年間(2009年6月～12月)在籍し、ウィトゲンシュタイン研究に従事した。報告者はウィトゲンシュタイン研究の本場であるイギリスで研究に従事することによって、下記の成果を得ることができた。第一に、イギリスウィトゲンシュタイン協会(British Wittgenstein Society)への参加を通じて、最新の研究成果を把握することができた。現在のイギリスにおいては、いわゆる「最晩年期」ウィトゲンシュタインの思索を「第三のウィトゲンシュタイン」として取り出し、前期/後期哲学という従来の二分法的観点に変更を迫る潮流が、Daniele Moyal-Sharrock氏を中心に形成されている。教育学研究におけるウィトゲンシュタイン受容・解釈がいまだ旧来の二分法的対立図式に依拠しており、最晩年期ウィトゲンシュタインに関する研究が手つかずのままであるという現状を鑑みた場合、今後哲学における最新の研究成果を取り入れることを通じて得られる教育学的意義は非常に大きなものとならざるをえないであろう。報告者はこうした観点から、教育的コミュニケーションにおける言語の問題のとらえ直しを試みる論文を執筆中である。第二に、教育学における代表的なウィトゲンシュタイン研究者であるPaul Standish氏に師事することを通じて、博士論文執筆に際しての具体的かっ批判的なアドバイスを受けることができた。とりわけ報告者が考察の主軸に据えているウィトゲンシュタイン哲学における自我論の解釈をめぐっては、その解釈のいわば日本独自性が明らかとなり、イギリスにおける主要な解釈との相違点が明らかとなった。その成果の一部は『近代教育フォーラム』第18号(2009年)に掲載されている。これらの成果をもとに、今後は博士論文を早急に完成させることを第一の目標に、研究に従事する予定である。

This study aims at the development of philosophy in the later period of Ludwig Wittgenstein (1889-1951) and the construction of basic theories related to "education development". This year, the Institute of Education, University of London has been conducting research for six months (June to December 2009). The reporter wrote down the results of the study. First, the British Wittgenstein Society participates in the communication and grasp of the latest research results Now, in the middle of the "final year", it is necessary to think about the "third year" and take out the "early/late philosophy". The dichotomy of the future is more pressing. The trend of Daniele Moyal-Sharrock is formed in the center. Educational research is based on the dichotomy of the past, and the latest research is based on the present situation, the future philosophy, the latest research results, and the significance of education. The reporter wrote the paper in the middle of the speech and the question of education. Second, the representative of education, Paul Standish's teacher, general, doctoral thesis writing, specific, critical and general. The main axis of the reporter's investigation is to examine the philosophical aspects of the self-theory and the Japanese independence. One of the achievements of the company was published in "Modern Education" No. 18 (2009). The results of this research are expected to be completed as soon as possible