Research on development of inclusive, preventive program to teacher burnout

制定包容性预防教师职业倦怠计划的研究

• 批准号: 19530621
• 负责人: ARAI Hajime
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530621/
• 关键词: 臨床心理学; セルフ・ヘルプ・グループ; 教師; 燃え尽き症候群(バーンアウト); メンタルヘルス; 協働性; 撚え尽き症候群(バーンアウト)

It is the first purpose of the present study to clarify a regulated factor of the teacher burnout. The questionnaire investigation that added the viewpoint of emotional work to the question item that Arai (1999) used was executed for the in-service teacher who attended school to the teacher training system graduate school in 2007-2009. As a result, "Lack of the collaboration between staff", "Difficulty of student guidance", and "Difficulty of action on the guardian" were extracted as a factor to cause the burnout. It is the second purpose to develop the program that enables the mental support for the teacher. Training that improved the collegiality and the collaboration between staff inside the school and the mental health training to the executive job were executed. Moreover, "Self help group for the teachers who worry" was held once every month out of school. As a result with the questionnaire investigation and the interview investigation to the participants, it was clarified that the group experience has the important effect in the burnout prevention.

本研究的第一个目的是明确教师职业倦怠的调节因素。以2007-2009年在师范系统研究生院就读的在职教师为对象，在新井（1999）的问题项目中加入了情绪工作的观点，实施了问卷调查。结果发现，“教职员之间缺乏合作”、“学生辅导困难”、“监护人行动困难”是造成教师倦怠的因素。第二个目的是开发能够为教师提供心理支持的程序。开展了改善校内员工之间的合作和协作的培训，以及针对行政工作的心理健康培训。此外，每月在校外举行一次“担心教师自助小组”。通过对参与者的问卷调查和访谈调查，明确了团体体验在预防职业倦怠中的重要作用。

项目成果

教師のバーンアウト対策におけるセルフ・ヘルプ・グループの意義

自助小组在应对教师倦怠方面的意义

• 发表时间: 2008
• 作者: Iwakabe;S.;Gazzola;N;田村修一;岩壁茂;隈元みちる・新井肇・松本剛;田村修一;田村修一;岩壁茂;新井肇・松本剛
• 通讯作者: 新井肇・松本剛

教師のバーンアウト対策におけるセルフ・ヘルプ・グループの意義(3)-語ることによる相互エンパワーメントの過程-

自助小组对抗教师倦怠的意义(3) - 谈话互相赋权的过程 -

• 发表时间: 2009
• 作者: Iwakabe;S.;Gazzola;N;田村修一;岩壁茂;隈元みちる・新井肇・松本剛
• 通讯作者: 隈元みちる・新井肇・松本剛

教師のバーンアウト対策におけるセルフ・ヘルプ・グループの意義(2)-語られた内容からみえるバーンアウトの要因-

自助团体对抗教师倦怠的意义(2) -从谈话中看出倦怠的因素-

• 发表时间: 2009
• 作者: 田村修一;石隈利紀;田村 修一・郡司 賀透;新井肇・隈元みちる・松本剛
• 通讯作者: 新井肇・隈元みちる・松本剛

教師のためのセルフ・ヘルプ・グループ,(学校の人間関係研究会,兵庫教育大学教職大学院心の教育実践コース内)

教师自助小组（兵库教育大学学校人际关系研究组教师教育研究生院心理教育实践课程）